Vet du hva kroppsøving er? Uttrykket kroppsøving refererer til ideen om å utdanne fysikeren. Men hva betyr det? Styrke muskulaturen? Spille sport? Erverve deg holdning? Kroppsøving ble født som en disiplin som hadde som mål å disiplinere enkeltpersoner fra kroppen sin. Med andre ord: Kroppsøving er historisk knyttet til en metode for individuell dominans.
For å bedre forstå hvordan denne prosessen skjer, er det nødvendig å ty til et viktig konsept av filosofen Michel Foucault: føyelige kropper. Ifølge ham var det moderne samfunnet (konstituert fra den industrielle og franske revolusjonen) preget av landlig utvandring og følgelig av hevelse av mennesker i store europeiske byer. Enkelt sagt, siden myndighetene ikke hadde nok folk å jobbe med, måtte det utvikles en metode der folk kontrollerte seg: utkikk. Det er en mekanisme der personen føler seg konstant overvåket og derfor neppe vil gjøre noe som strider mot sosiale regler. En av disse mekanismene er kontrollen av kroppen: Nå som kroppen er disiplinert, blir dens oppførsel disiplinert. Det er derfor mulig å forstå at å gjøre kroppen føyelig - eller disiplinert - en gang var en av de grunnleggende rollene til kroppsøving.
I dag har ting endret seg. Det er noen forfattere, som for eksempel Medina, som hevder at kroppsøving ikke bare tar vare på kroppen, men fremfor alt sinnet. Den nåværende konnotasjonen av begrepet kroppsøving er at dette er et område som ikke bare fungerer med den bevegelige kroppen, men som fungerer fra den bevegelige kroppen. Forklaring: Hensikten med denne disiplinen er ikke å få folk til å vite hvordan de skal spille basketball, men at de er i stand til å oppleve denne praksisen, forstå opprinnelsen, struktur refleksjoner om handel involvert i sportsmateriell, om kjøp og salg av idrettsutøvere, blant andre ting. Derfor sier Medina at kroppsøving fungerer kropp og sinn.
En annen viktig ting for oss å bedre forstå kroppsøving er å avklare hvilket innhold som skal undervises på skolen. Du vet at innholdet i matematikk eller portugisisk språk er godt strukturert, og du må vite hvordan du skal si hva du lærer for øyeblikket. Men kan du fortelle om dette også skjer i din kroppsøvingskurs? Lærer du noe nytt i dette faget? Det er et dokument fra den føderale regjeringen kalt “National Curriculum Parameters” som presenterer i blokker alt innholdet som læreren må jobbe gjennom hele grunnskolen. Blokkene er:
1. Sport, kamper, spill og gymnastikk - Alle individuelle idretter eller kollektiver, forskjellige typer kamper, populære og / eller tradisjonelle spill og forskjellige typer gymnastikk;
2. Rytmiske og uttrykksfulle aktiviteter - De forskjellige typene dans ligger her (populær, folkelig, klassisk, salong og samtids), i tillegg til annen praksis som bruker kroppen som et uttrykksfullt middel, som f.eks som teatret;
3. Kroppskunnskap - Denne blokken er kanskje den viktigste i forhold til de to andre. Det foreslås at læreren jobber med biologiske, anatomiske og sosiale aspekter knyttet til kroppen, og stimulerer teoretiske klasser i klasserommet.
Derfor er det viktig at du reflekterer hvis læreren din allerede har foreslått forskjellige aktiviteter som capoeira, moderne dans, teater eller hinderløp for klassen din. Dette er fordi alt dette innholdet, dette mangfoldet av kroppslig praksis, er en del av skolens læreplan. Hvis ikke, spør læreren din når han planlegger å takle forskjellige aktiviteter sammen med deg. Hvem vet, ditt forslag eller nysgjerrighet kan ikke resultere i en veldig interessant klasse!
Av Paula Rondinelli
Brazil School Collaborator
Uteksamen i kroppsøving fra São Paulo State University “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Master i Motricity Sciences fra São Paulo State University “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Doktorgrad i integrasjon av Latin-Amerika ved University of São Paulo - USP
Kilde: Brasilskolen - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/o-que-educacao-fisica.htm
