Aktiv metodikk er en læringsprosess som tar sikte på å bryte med det tradisjonelle perspektivet, der studentene har en passiv oppførsel i forhold til innhold og kunnskap.
I disse modellene spiller studentenes aktive deltakelse en ledende rolle i undervisnings- og læringsprosessen.
For dette utvikles noen strategier for å gi større involvering og engasjement for konstruksjon av relevant kunnskap.
Eksempler på strategier for å utvikle en aktiv metodikk
hybrid undervisning
Hybrid undervisning tar utgangspunkt i bruken av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) tilbehør, i en blanding mellom ansikt til ansikt og fjernundervisning.
prosjektbasert utdanning
Prosjektbasert utdanning er en måte å oppnå studentengasjement ved å relatere de forskjellige innholdene på en tverrfaglig måte for å gjennomføre prosjektet.
Prosjektene som skal utvikles defineres fortrinnsvis samlet av professorer og studenter.
Prosjektene starter fra en felles interesse relatert til studentenes kontekst og går videre ved å relatere kunnskap og innhold fra forskjellige områder og fagområder.
På slutten presenteres prosjektet med en rapport som viser kunnskapen som ble utviklet gjennom hele prosessen.
problembasert utdanning
I denne modaliteten av undervisning og læring tar studentene ledelsen i hele prosessen. Problemene som skal løses er dine, noe som gjør engasjement enklere.
Denne metoden kan ofte gi en integrasjon av hele skolemiljøet i konteksten det settes inn i, og favoriserer en refleksjon over dets virkelighet.
Det tillater også forståelse av tradisjonell kunnskap som er til stede i skolens læreplan med mangfoldig kunnskap fra medlemmene i samfunnet.
spillifisering
Gamifisering stammer fra begrepet spill, som på engelsk betyr "spill". Dermed gir gamifying en felles aktivitet som tar på seg egenskapene til et spill.
Generelt sett har spill et høyere nivå av engasjement fra studentenes side, så leksjonsspill blir mer attraktive, og får deltakerne til å spre seg mindre i hele prosess.
Gamification er ofte avhengig av samtalen moro teori, eller "moro teori", et begrep som brukes til å beskrive stimuli til visse atferd basert på elementer som gjør øvelsene morsomme.
I denne typen tilnærminger er det vanlig at poeng eller positive forsterkninger tilskrives utførelsen av oppgavene.
Se også betydningen av: undervisningsmetodikk.
