Didaktisk sekvens er et begrep som brukes i utdanningsområdet som karakteriserer settet med planlagte og sammenkoblede aktiviteter for undervisning i et innhold.
Det kan utdypes trinnvis, organisert i henhold til det målet læreren har til hensikt oppnå i løpet av skoleåret for læring av studentene og gjøre det mer effektivt prosess.
Det er et system som kan brukes i alle fag, da det hjelper læreren å organisere arbeidet i klasserommet. klasse gradvis, og bygger på ferdigheter som studentene allerede har mestret for å nå de nivåene de fremdeles trenger. herre.
For å forstå den pedagogiske verdien og årsakene som rettferdiggjør utarbeidelsen av en didaktisk sekvens, er det Det er viktig å identifisere fasen og aktivitetene som vil hjelpe både læreren og studentene til å oppnå sine mål.
Didaktiske sekvens trinn
For å lykkes, må en vel anvendt didaktisk sekvens følge noen trinn for å fungere. Er de:
Prosjektpresentasjon
Det er øyeblikket når læreren introduserer studentene for oppgaven og studiene de skal gjennomføre i løpet av skoleåret.
Innledende produksjon
På dette stadiet vil studentene, som allerede er informert om prosjektet, avsløre det de vet og tenker om emnet, gjennom tekstproduksjon, samtaler osv. Den første produksjonen er en forhåndsvurdering, og det er gjennom dette læreren kjenner til vanskeligheter for studenter og skaffer midler for å fastslå hvilke aktiviteter som skal brukes i sekvensen didaktisk.
Modulene
Dette trinnet omhandler aktiviteter (øvelser og forskning) planlagt metodisk, med det formål å utvikle studentens evner. Modulene må rettes mot vanskeligheter som oppstår i den første produksjonen av studenter og sikter mot å overvinne disse vanskelighetene, bør foreslå diversifiserte aktiviteter og tilpasset særtrekkene til klasse.
Sluttproduksjon
På dette stadiet foreslås en vurdering av hva studentene klarte å lære i løpet av den didaktiske sekvensen (sammenligning mellom innledende produksjon og sluttproduksjon).
Se også betydningen av didaktisk det er fra pedagogikk.