Studenter på 5. året på grunnskolen fra to kommunale skoler i Cotia (SP) fordypet seg i universet av åpen, kreativ og visuell matematikk.
Det imponerende resultatet av dette eksperimentet var en gevinst på 1,3 års skolegang i mattebegrep på bare ti dager.
De deltok på feriekurset til Matematisk mentalitetsprogram, promotert av Instituto Sidarta, i samarbeid med Itaú Social, i januar 2020. Arbeidet ble ledet av Jack Dieckmann, direktør for Youcubed Research Center ved Stanford University, kl OSS (USA).
I alt ble 70 studenter testet før og etter feriekurset. Den 1,3-årige evolusjonen studentene oppnår tilsvarer den amerikanske standarden, beregnet fra ytelsen i MARS-vurderingen (Matematisk vurdering ressurstjeneste). Det er den samme testen som Stanford brukte på feriekurs holdt i USA.
Studentene økte også sin kjærlighet til matematikk og reduserte angsten for faget. Nesten alle deltakere (96%) forsto at det å gjøre feil er en del av læringsprosessen (et av hovedfokusene i programmet).
Disse dataene ble hentet fra et spørreskjema med studenter, på Likert-skala, for å vurdere forholdet til matematikk og begrepene matematiske mentaliteter. Et annet poeng som fanget oppmerksomheten vår var at jenter i gjennomsnitt hadde et forskudd 3,5 ganger større enn guttenes.
Den generelle forbedringen i læring var ikke relatert til tidligere akademiske resultater eller utdanningsnivået til de ansvarlige, indikatorer som vanligvis har innvirkning.
Feriekursmetoden ble satt i praksis for første gang i 2015, i California, i 18 dager, med studenter fra 6. og 7. klasse. Der, i denne lengre perioden, var det en utvikling tilsvarende 2,7 år med vanlig undervisning i matematikk.
I 2019 ble modellen utvidet til 14 steder i USA og Skottland, og den brasilianske vurderingen fulgte samme metode, som muliggjør sammenligning.
Tilpasset konteksten i Brasil, varte kurset i 10 dager, med studenter som startet 5. året med Elementary. Prestasjonen til São Paulo-studenter i en grundig test av matematisk forståelse ble ansett som uttrykksfull av forskerne.
“Som en valideringsstudie bygger vi bevis for matematiske tankesett utenfor den opprinnelige amerikanske konteksten. Sidarta-teamet implementerte programmet i en brasiliansk offentlig skole, og viste det med riktig valg av praksis for utdanning og læreplan, kan studenter med alle bakgrunner ha glede av og føle seg dyktige i matematikk, ”sa Jack Dieckmann.
Gitt de lovende resultatene, studerer Itaú Social å ta opplevelsen til andre steder i Brasil og forvandle den til en sosial teknologi for offentlige nettverk.
- Gratis online inkluderende utdanningskurs
- Gratis online lekebibliotek og læringskurs
- Gratis online matematikkspillkurs i tidlig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturverkstedskurs
“Historisk sett er det å lære matematikk en utfordring i brasiliansk sammenheng, spesielt hvis vurdere studenter som er mest berørt av konsekvensene av sosiale ulikheter, med vekt på spørsmålet om kjønn. Disse resultatene betyr at flere studenter kan dra nytte av, ikke bare gruppen som allerede presterer bra grunnleggende for oss å gjøre metodikken tilgjengelig for partnerbyer og stater ”, sier Juliana Yade, utdanningsspesialist ved Itaú Social.
Feriekurset var den første kontakten til elever fra kommunale skoler i Cotia (SP) med Mentalidades Mathematics.
Undervisningstilnærmingen ble skapt av professor Jo Boaler fra Stanford University. I 2016 begynte Instituto Sidarta å bruke den i Brasil, i Colégio Sidarta og i Escola Estadual Henrique Dumont Villares, med gode resultater.
Instituttet trener også lærere i tilnærmingen. For denne utgaven av feriekurset ble 25 lærere utdannet i løpet av 3 måneder.
“Forskningen har gitt oss konsekvente bevis for at brasilianske barn er i stand til å lære matematikk på høye nivåer når de blir utfordret av åpen, kreativ og visuell undervisning. Ved å utvikle et positivt forhold til matematikk, tillot de seg å ta mer risiko og lærte mer. Dette feriekurset var et partnerskap med den kommunale utdanningsdepartementet i Cotia, og vi snakker med andre kommuner som er interessert i å tilby programmet til studentene sine, ”sa Ya Jen Chang, president for instituttet Siddhartha.
Om Mathematical Minds Program
Drevet av Siddhartha Institute, i samarbeid med Itaú Social, foreslår en visuell, åpen og kreativ matematikk, basert på studier av nevrovitenskap og arbeid i samarbeidsgrupper.
Hovedlinjene er: forskning, lærerutdanning og anvendelse av Mathematical Mentalities tilnærming til studenter i offentlige skoler.
Om Siddhartha Institute
Opprettet i 1998, er det en ideell organisasjon hvis mål er å bidra til endring av offentlig utdanningspolitikk med sikte på å fremme utdanning for egenkapital.
Om Itaú Social
Den utvikler, implementerer og deler sosiale teknologier for å bidra til forbedring av brasiliansk offentlig utdanning. Arbeidet er basert på to søyler: opplæring av fagpersoner i utdanning og styrking av det sivile samfunn.
Se også: 12 Leksjonsplaner for matematikk - barnehage og barneskole
Passordet er sendt til e-posten din.