Indeks
- Kolonitiden
- Første institusjon
- Ekte familie
- Publisert periode
- Perioden av militærregimet
Kolonitiden
Jesuittprestene ankom Brasil med oppdraget fra de portugisiske kolonisatorene for å tamme urbefolkningen.
Kristi "soldater" var en del av en religiøs orden kalt Jesus Society, deres dannelse finner sted på 1500-tallet etter Protestantisk reformasjon, religiøs bevegelse ledet av Martin Luther som begynte med utarbeidelsen av et dokument som inneholder 95 teser som fordømmer overgrep begått av den katolske kirken.
I tillegg til å "temme" urfolket, og legge til rette for kolonisatorens domene, var også jesuittene ansvarlig for å implementere den første skolen i Brasil, basert i utgangspunktet på prinsipper religiøs.
Fra den augustinske orden fordømte Luther gjennom dette dokumentet overgrepene som ble utøvd av den katolske kirken, inkludert bruk av salg av avlat, som besto i salg av benådninger.
Sammen med utgivelsen av avhandlingene var Luther ansvarlig for å oversette Bibelen til det tyske språket, inntil da ble de hellige skriftene skrevet på latin, noe som begrenset lesningen av et større antall mennesker.
Martin Luthers holdning genererte en krise i den mektige katolske kirken, først var hans intensjon ikke å provosere en splittelse av kristne, men å veilede dem i henhold til den sanne kristendommen. Luthers teser ga opphav til de første protestantiske kirkene i Europa.
Oppsigelsen av forbrytelser begått av paven, institusjonalisert av kirken, førte til at mange trofaste forlot katolisismen og fulgte prinsippene ledet av Luther. Dette fallet i antall katolikker motiverte en handling fra kirken kjent som motreformasjon. Tiltaket hadde som mål å vinne tilbake de trofaste og vinne nye tilhengere i landene som nylig ble kolonisert av europeerne.
En av strategiene som ble vedtatt av motreformen var etableringen av Jesu samfunn i 1534, prestene som dannet denne ordenen hadde oppdrag å hjelpe kolonisatorene i oppgaven med å "sivilisere" de innfødte og indoktrinere dem i henhold til religionens prinsipper Katolikk.
Jesuittene ankom Brasil i 1549 sammen med fader Manoel da Nóbrega og guvernør general Tome de Souza, de religiøse hadde stor betydning i formidlingen av forholdet mellom kolonisatorene og urfolk.
Handlingen til "soldatene" til Kristus bidro på en måte til innfødtets akkulturering, fordi prestene måtte for å katekisere dem. Først undervisning i portugisisk, under indoktrinasjonsprosessen, ble religiøs praksis sterkt påvirket av ritualer. Katolikker.
Utdannelsen som ble gitt av jesuittene var i utgangspunktet religiøs og strukturert i tråd med europeisk utdanning. I tillegg til indianerne studerte hvite og kristne menn også på skoler grunnlagt av de religiøse, slaveriske svarte ble ekskludert fra utdanningssystemet.
Første institusjon
Den første utdanningsinstitusjonen som ble opprettet i landet var College of Salvador da Bahia, grunnlagt av prest Manoel da Nóbrega, i 1549 kom det andre året etter, grunnlagt av jesuiten Leonardo Nunes i São Vicente, på kysten av São Paulo. I utgangspunktet besto utdannelse av å lære å lese, telle og respektere katolske prinsipper.
Med utvisningen av jesuittene av Marquês de Pombal på 1700-tallet ble undervisningen sekulær løsrevet fra religion, men den sterke religiøse innflytelsen som hersket i kolonien gjorde dette vanskelig atskillelse. Sekulær utdanning ville bare få styrke i det brasilianske utdanningssystemet på slutten av 1800-tallet.
- Gratis online inkluderende utdanningskurs
- Gratis online lekebibliotek og læringskurs
- Gratis online matematikkspillkurs i tidlig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturverkstedskurs
Ekte familie
Overføringen av ekte familie til Brasil i 1808 ga en ny drivkraft til utdannelsen. João VI fremmet en rekke endringer i et forsøk på å gjøre det kulturelle miljøet i det koloniale samfunnet så nær metropolen som mulig, opprettelsen av første medisinsk fakultet i Bahia og Rio de Janeiro i 1808 og School of Fine Arts i 1816, styrket den vitenskapelige utviklingen i Brasil. Til tross for disse fremskrittene ble de første brasilianske universitetene først opprettet i begynnelsen av det 20. århundre.
Under første regjering ble de første barneskolene opprettet, loven om grunnskole var godkjent i 1827 og bestemte etableringen av disse utdanningsinstitusjonene i alle provinser og landsbyer i imperium.
Lovens svikt kan sees i antall, bare 10% av skolealderen var innskrevet i skolene. I 1834 bestemte etableringen av en ekstra handling provinsene for å organisere grunnskole og høyere utdanning til den føderale regjeringen. I løpet av denne perioden dukket de første lyceumene opp og i omfanget av private skoler var det en stor vekst av skoleinstitusjoner basert på religiøse prinsipper.
Publisert periode
i begynnelsen av republikansk periode, ville utdanning bli sterkt påvirket av "Escola Nova", en bevegelse som dukket opp i Europa og som plasserte veien til løsning av sosiale problemer i utdanningen. Urban og industriell vekst i de første tiårene av det 20. århundre forstyrret etableringen av en pedagogisk modell som dekket behovene til det sosioøkonomiske markedet.
For tilhengerne av Escola Nova bør utdanningsreformer styres av en utdanning som kan trene kvalifiserte fagpersoner til å jobbe i forskjellige samfunnssektorer.
En annen nyhet i denne perioden var etableringen av et serieutdanningssystem, nå ville studentene grupperes i klasser etter alder. Under Getúlio Vargas-regjeringen fikk utdanning større fremtredende, skolen skulle brukes som megler for konflikter bidra til å skape ny kunnskap som er i stand til å utvikle mennesket som et kritisk og tenker. I 1930 ble Kunnskapsdepartementet opprettet.
Perioden av militærregimet
I løpet av militærregjering (1964-1985) utdannelse fikk særlig fremtredelse, dannelsen av studentforeninger som utfordret metodene som ble brukt av militærregimet motiverte økningen av autoritarisme og undertrykkelse av lærere og studenter, oppløsningen av National Student Union i 1967 illustrerer veldig godt denne frykten for regjeringen ift. utdanningsinstitusjoner.
Innføring av disipliner som sosial organisasjon og brasiliansk politikk (OSPB) og moralsk utdanning og Civica viser at regjeringen brukte utdanningssystemet som et instrument for å oppnå det mål.
Med slutten av militærregimet og åpningen av demokrati demonstrerte grunnloven i 1988 regjeringens bekymring for retninger for utdanning, når den definerer en periode på ti år for universalisering av utdanning og utryddelse av analfabetisme.
I 1996 ble den nye LDB - lov om grunnleggende direktiver vedtatt, lov 9394/96 dikterer de nødvendige retningslinjene for organisering av utdanningssystemet.
Den første LDB ble opprettet i 1961, den andre i 1971 og den tredje fra 1996 er i kraft den dag i dag. En av de store fremskrittene er regjeringens plikt til å garantere omsorg for barn mellom null og seks år, førskoleopplæring blir den første fasen av grunnopplæringen, etterfulgt av grunnskole og videregående opplæring.
Selv om LDB dikterer utdanningsnormer over hele det nasjonale territoriet, gir det bred frihet for utdanningsorganisasjon i kommunene. En av utfordringene med retningslinjer og grunnlag er å sikre kvalitetsutdanning som kan bidra for fullstendig utvikling av innbyggerne og for å lindre ulikhetene som genereres av sosioøkonomiske faktorer.
Lorena Castro Alves
Uteksamen i historie og pedagogikk
Passordet er sendt til e-posten din.
