Skolehage-prosjekt

protection click fraud

Når det gjelder verdensrangeringen av plantevernmiddelforbruk, er Brasil blant de ledende landene. Landet vårt er også kjent for sin tillatelige policy når det gjelder disse produktene.

I tillegg nylig et lovforslag som har som mål å løsne reglene som regulerer bruken av plantevernmidler i Brasil gjenopprettet striden om skaden av disse stoffene på kroppen menneskelig.

Disse produktene, i tillegg til alvorlig skade på miljøet, forurensning av jord, vannbord og elver, for å nevne noen eksempler, kan være svært skadelige for menneskekroppen.

Rus kan skje på kort, mellomlang og lang sikt, uten at vitenskapen har klart å fastslå skadene. Alt avhenger av produktet som brukes og eksponeringstiden.

Det som er kjent hittil er imidlertid at tallene er alarmerende: det anslås at i verden, alle år dør mer enn 200 tusen mennesker på grunn av problemer generert av vilkårlig bruk av plantevernmidler.

Mot uhemmet bruk av disse stoffene er det økologiske matvarer. Disse er i sin tur de som produseres uten bruk av syntetiske plantevernmidler og kjemisk gjødsel, det vil si at de bare bruker naturlige stoffer til skadedyrbekjempelse og gjødsling.

instagram story viewer

Tenker å gi studentene praktisk kunnskap om disse problemene, og mange andre, oppstår skolehage-prosjekt, som tar sikte på å utnytte ubrukte rom gjennom opprettelse og vedlikehold av en økologisk mathage.

Skolehage-prosjekt

Berettigelse

I tillegg til å finne et gunstig miljø på skolen, tillater prosjektet å lage en grønnsakshage tverrfaglighet som en faktor i integrasjonen av kunnskap og studentene selv.

Et annet sentralt poeng er at, i tillegg til å oppta et inaktiv fysisk område, kan maten som produseres, spille en komplementær rolle i skolemat, hvis den tilbys på skolen. Det er også mulig å oppmuntre til sunnere spisevaner og bevaring av miljøet.

Mål

  • Arbeider med miljøopplæringskonsepter;
  • Våkne kritisk tenkning hos eleven slik at han kan gjenkjenne seg selv som en del av miljøet, og også av denne grunn er det nødvendig å bevare det;
  • Bruk plassen og dyrkede matvarer til å undervise i tverrfaglige kurs om innhold relatert til hagen innen vitenskap, biologi, geografi og andre relevante fag;
  • Oppmuntre til bruk av gode spisevaner;
  • Produser innspill som kan utfylle skolemåltider;
  • Verdi teamarbeid;
  • Øke bevisstheten om viktigheten av organisk mat, ikke bare for helseproblemet, men av bias av økonomisk betydning, siden de hovedsakelig dyrkes av små produsenter;
  • Arbeid matproduksjonen og alle variablene som involverer den;
  • Oppmuntre observasjon som et middel til å heve hypoteser og løse problemer.

Utvikling:

Ta en titt på noen gratis kurs
  • Gratis online inkluderende utdanningskurs
  • Gratis online lekebibliotek og læringskurs
  • Gratis online matematikkspillkurs i tidlig barndom
  • Gratis online pedagogisk kulturverkstedskurs

Utviklingen av skolehageprosjektet vil bli gjort i en serie trinn. I alle av dem er integrasjonen mellom studenter og skolelærere og andre involverte skolearbeidere viktig.

I dem alle er det noe som kan brukes som læringskilde for studenter. Jord, både måling og forberedelse, klima, plantesort og vanning er noen av temaene som kan tas opp.

1. trinn: Prosjektforberedelse

Først og fremst er det nødvendig å ta vare på prosjektdesignet. For dette er det mulig å ta dette prosjektet som en base, bare tilpasse det til virkeligheten i hver skole.

Andre trinn: Velge plassering

Når prosjektet er klart og hele skolemiljøet er klar over viktigheten av grønnsakshagen, er neste trinn å velge det beste stedet for utvikling innen skolen.

På dette stedet er det nødvendig å ta hensyn til tilstedeværelsen av noen faktorer, for eksempel plassen som tillater en god utførelse av prosjekt, egnet jord for plantasjer, nærliggende vannkilde, høy solforekomst, enkel tilgang for både lærere og studenter.

Tredje trinn: Valg av variasjon og riktig jordforberedelse

Før du begynner å plante, er det nødvendig å sørge for at jorden er klar til å bli plantet. Her er det også gyldig å utarbeide et prosjekt, eller til og med en skisse, slik at stedet kan brukes bedre. På dette stadiet kan det være lettere å huske på hva som skal plantes, ettersom hver type plante er bedre egnet til en type rom.

Når du velger hva du skal plante, er det nødvendig å ta hensyn til de produktene som er gunstige klimaet på stedet, sesongmessige, og også hvordan de kan være nyttige for å lære studenter.

Etter å ha valgt varianter, er det på tide å forberede sengene, vaser, esker eller andre typer sted hvor plantingen vil finne sted.

4. trinn: Planting og vedlikehold

Følg alle trinnene ovenfor, neste trinn innebærer å plante grønnsakene. Det er noen som er plantet i frø og andre i frøplanter, for hver av dem er det viktig å følge riktig fremgangsmåte.

Når plantetrinnet er fullført, vil studentene, sammen med lærerne og ansvarlig personale, være ansvarlige for nødvendig stell og overvåking av hagen.

Når innhøstingsperioden har kommet, kan maten sendes til kjøkkenet og konsumeres, brukes som en måte å utfylle skolelunsjen på. Hvis skolen ikke tilbyr lunsj, er det mulig å tenke på andre løsninger, for eksempel å gi til filantropiske institusjoner.

Passordet er sendt til e-posten din.

Teachs.ru
Sirkusdagsprosjekt for barnehagebarn

Sirkusdagsprosjekt for barnehagebarn

O sirkus det er en veldig viktig kulturell aktivitet for samfunnet. Selv om det er indikasjoner p...

read more

Historieleksjonsplan

I årevis har historiebøker hyllet prestasjonene til europeiske og amerikanske pionerer. Mange nav...

read more

Vitenskapelig leksjonsplan for hvordan planter vokser

Emne: VitenskapSerie: 5. årLeksjonens mål: Forstå og argumentere gjennom dette klasseplan at plan...

read more
instagram viewer