I henhold til vurderingsmatrisen til Enem Writing-testen er den femte og siste kompetansen som skal vurderes i deltakernes tekster, utarbeidelsen av en intervensjonsforslag for problemet (e) adressert som respekterer menneskerettigheter. Dette betyr at deltakeren ikke bare må problematisere temaet, og gjenspeile kritisk din respekt, men bør også foreslå handlinger som kan lindre eller løse problemene presentert.
Forskjellen mellom intervensjonsforslag og synspunkt
Siden dette er en tekst av den essay-argumenterende typen, er det viktig at deltakeren vet hvordan man skal skille mellom intervensjonsforslag i synsvinkel. Essay-argumentative tekst, som er valgt av Enem for å evaluere deltakerne, har som mål å la leserne være godt informert om et emne. Imidlertid, i motsetning til avhandling, i tillegg til å snakke om emnet, må forfatteren av avhandlingen-argumenterende tekst velge argumenter i forsvar for avhandlingen, for synspunktene, for ikke bare å overbevise, men å overtale leserne til følg dem.
O forfatterens posisjon av teksten må være tydelig og må forsvares fra en konsistent argument, det vil si den som kan være bevist med sann informasjon: undersøkelser, prosenter, rapporter, nyheter, mobilisering av andre stemmer fra myndighetene i tekst for å bli enige eller motbevise ideene dine (forskere, filosofer, lærde, sosiologer, fagpersoner i feltet etc.).
På denne måten, foreslå handlinger og angi agenter som kan løse problemene angående problemet diskutert i teksten antar ikke at forfatteren tar et standpunkt i forhold til informasjonen og argumenter. Faktisk i intervensjonsforslag, forfatteren av teksten må ta stilling til hva som skal gjøres fra og med den dagen. Dette er forskjellig fra å ta et standpunkt i forhold til informasjon, nyheter og forskning om emnet, som ble valgt av forfatteren av teksten for å utvikle argumentet.
O posisjonering (synspunkt) av forfatteren må være i avhandling innledende og skal forsterkes i argumentet satt inn i tekstutviklingen fra ord som: (in) heldigvis; Jeg er enig med; Jeg er uenig i; en absurditet; det er uunngåelig; etter mitt syn; Jeg innrømmer det; Jeg tror osv.
For eksempel, hvis forfatteren uttaler at etter implementeringen av Maria da Penha-loven, reduserte antallet ofre for vold i hjemmet med 20%, bør posisjonere: "Jeg tror at denne prosentandelen fortsatt er liten fordi ..." eller "Etter min mening er denne indeksen ganske representativ, fordi...". Hver informasjon som er satt inn i teksten, må følges fra synspunktet slik at leseren kan reflektere over temaet basert på den kritiske analysen foreslått av forfatteren.
Hva skal jeg gjøre for å få en 5 i Enems intervensjonsforslag?
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
Verbet "å gripe inn" kommer fra det latinske "gripe inn”, Som har to betydninger: handler direkte, handler eller bestemmer. DE intervensjonsforslag må være overbevisende og må være relatert til oppgaven presentert i innledningen og med argumenter presentert i utviklingen av teksten. Det er ekstremt viktig at det er en sammenheng, konsistens mellom problemene diskutert i teksten og måten forfatteren prøver å løse eller lindre dem.
Mange deltakere foreslår inngrep fra skole- og familieinstitusjoner, men under argumentet vises ikke disse agentene. Forsøk derfor å bringe de agenter som er ansvarlige for å løse problemene som er påpekt i tekstutviklingen, til intervensjonsforslaget.
For å utarbeide et godt intervensjonsforslag, må deltakerne bruke kunnskapen fra gjennom hele sin opplæring i de mest forskjellige kunnskapsområdene, som er uttømmende diskutert i skoler. Det er nødvendig for deltakeren å gjøre det klart at han er en kritisk og reflekterende borger og at han, mer enn å vite hvordan han kan påpeke problemer, også vet måten å løse dem på.
Husk også at intervensjonen må ta hensyn til sosiokulturelt mangfold og må være i samsvar med virkeligheten, det vil si hvis det er det gjennomførbart (mulig å bli foreslått og effektivt gjennomført), lindres problemer på kort, mellomlang og lang sikt.
Intervensjonsforslaget må respektere menneskerettighetene, særlig Rett til livet, Liberty. Dette betyr at ingen form for vold skal betraktes som et forslag., selv om forfatteren hver for seg mener at dette er måten.
I tillegg må intervensjonsforslaget detaljeres. Dette betyr å velge spesifikke agenter som virkelig kan gripe inn i saken. Et forslag: velg minst tre agenter, da det er lite sannsynlig at bare en faktisk vil løse problemene. Et annet relevant spørsmål er at hvis deltakeren antyder at folk trenger å være "mer bevisste", bør han indikere hvordan og av hvem det skal gjøres: Pamfletter? Sosiale nettverk? Radio? Aviser og magasiner (TV, trykk, digital)? Hvis forfatteren ikke detaljerer hvordan bevissthet skal gjøres, vil forslaget bare være innenfor idéfeltet når det skal settes ut i livet.
For å forberede intervensjonsforslaget ditt, prøv å svare på følgende spørsmål:
Hva skal gjøres?
Hvem skal gjøre?
Hvordan skal det gjøres?
Hvilke mål har jeg tenkt å oppnå med disse handlingene?
Det er viktig at deltakeren husker at intervensjonsforslaget tillater evaluatoren å analysere verdenskunnskap av forfatteren av teksten. Slik sett må forfatteren alltid lete etter konkrete, spesifikke, gjennomførbare forslag og som ikke er handlinger / prosjekter som allerede er praktisert eller som er i praksis.
Av Ma. Luciana Kuchenbecker Araújo
