Når du starter en studie om skolekultur, er det viktig å huske kulturens spesifikasjoner i samfunn. Alt som ervervet historisk, eller som vokser og forvandles i et samfunn, som manifesterer seg gjennom vaner, verdier, tanker og måter å organisere og utvikle sosiale rom på, kan det kalles kultur.
På skolen er det ikke annerledes, det er nødvendig at det har et organisert rom, og at det i tillegg til det felles kjennetegnet ved enhver institusjon i undervisning, det å overføre systematisert kunnskap, trenger hun å være forfatter av sin egen måte å være og å uttrykke sine vaner og verdier. Dermed må hver skoleinstitusjon søke sin egen måte å gå, å se studenten på og å overføre sine skikker og verdier, derav behovet for å tilpasse seg filosofien til skole.
Skolekulturen er sterkt knyttet til skolens filosofi, det vil si dens oppgave, og det er denne som vil fortelle hvordan skolen ser eleven i utdanningsprosessen og sin projeksjon for det sosiale og intellektuelle livet. Pedagogisk lovgivning, utarbeidelse av det pedagogiske politiske prosjektet, undervisningsmetoder, målgruppe og mål pedagogisk og administrativt, avhenger alle disse faktorene av strategiene som tas opp i dannelsen av kulturen institusjonen ønsker. å danne.
Kulturen til det "vestibulære" møter for eksempel en mekanistisk skolefilosofi. Metoden som brukes i denne skolen, vil være å lage studenten består opptaksprøven, er godt plassert og fremfor alt hever institusjonen som designet den, mange øvelser, mye øvelse og lite teori. Uten tvil er dette deres kultur, derfor deres misjon. Imidlertid bruker den analysen av klienten som søker den, hvis hovedintensjonen er å bestå opptaksprøven - dette er dens institusjon.
Nå, hvis skolen er fokusert på "omfattende utdannelse", vil dens oppgave forstå at studenten må sees på som fullstendig med behov flere, derfor vil denne skolen ha en utpreget mer kompleks tilnærming, for å møte de mest forskjellige behovene til den student. Læreplanen vil ha som grunnleggende tilnærming til tverrgående temaer og en pedagogisk tilnærming slik at studenten kan samhandle med teori, praksis og kollektive erfaringer.
I lys av de ovennevnte fakta kan det sies at skolemisjonen kommer fra dens verdier, og dens politikk har sitt utspring i verdiene som målene og undervisningsstrategiene kommer fra. Derfor er utgangspunktet å velge den ideelle skolen å gjøre en kort analyse av dens historie, den er å forstå dens kultur, dens oppdrag, dens filosofi; veie målene og anvendeligheten av undervisningen i lys av spesifikasjoner og sosiale behov.
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
Av Giuliano Freitas
Uteksamen i pedagogikk
Brasil skolelag
utdanning - Brasilskolen
Vil du referere til denne teksten i et skole- eller akademisk arbeid? Se:
FREITAS, Giuliano Martins de. "Skoleutdanning og kultur"; Brasilskolen. Tilgjengelig i: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-cultura-escolar.htm. Tilgang 27. juni 2021.
