Blant elementene som er knyttet til temaene relatert til grammatikk, er det bruk av komma som utvilsomt er av representativ betydning.
Gitt denne antagelsen er det viktig at vi kjenner dets særegenheter, med tanke på å praktisere all vår kunnskap når det gjelder den skriftlige modaliteten. Og så å si, den aktuelle artikkelen er ment å ta opp bruken av dette tegnsettingstegnet, med tanke på perioden sammensatt av koordinering. La oss derfor sette oss i retning av realiseringen av denne intensjonen:
# De asyndetiske koordinatparagrafene er skilt fra hverandre ved hjelp av komma.
Eksempel:
Gutten kom, la bort eiendelene sine, lente seg over bordet uten å si noe.
# Syndetiske koordinatsetninger skilles med komma, bortsett fra additivsetninger.
Eksempler:
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
Jeg kunne ikke delta på bursdagen, men jeg sendte gaven min.
Carlos virket nå rolig, nå opphisset.
Jeg fikk ikke et godt resultat, for jeg anstrengte meg ikke for å gjøre det.
Bemerkelsesverdige bemerkninger:
* Det er bare to tilfeller der tilsetningsstoffene utgjøres av kommaet, la oss se dem:
# Når de har forskjellige fag.
Eksempel:
Studentene var ikke interessert, og læreren var ikke opptatt av å oppmuntre dem.
# Når binde “e” gjentas flere ganger, og dermed konfigurerer en talefigur som nå kalles polysyndeton.
Eksempel:
Guttene studerte, og demonstrerte sin kunnskap, og vant OL i matematikk.
Av Vânia Duarte
Uteksaminert i Letters
Vil du referere til denne teksten i et skole- eller akademisk arbeid? Se:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. "Koordinerte ledd og bruk av komma"; Brasilskolen. Tilgjengelig i: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-oracoes-coordenadas-uso-virgula.htm. Tilgang 27. juni 2021.