Forberedelsen av begrunnelsen er et av utgangspunktene i utarbeidelsen av TCC. I den har studenten muligheten til vise rådgiveren viktigheten av arbeidet og dets relevans for det valgte området.
For å bedre illustrere emnet har vi samlet nedenfor tre eksempler på begrunnelser som du kan følge som en veiledning for å forberede ditt:
Eksempel 01
"Refleksjonen om effektiviteten av den kriminelle prosessen i jakten på forbrytelsen for å redusere tilstanden analogt med slaveri, fastsatt i artikkel 149 i den brasilianske straffeloven, er presserende og ekstrem betydning.
Selv i dag, i 2018, lever hundrevis av mennesker under slaveri i Brasil. Denne virkeligheten stammer fra flere faktorer: ekstremt høy konsentrasjon av inntekt, usikker utdannelse, geografiske vanskeligheter og ineffektivitet av prosessuelle verktøy for å bekjempe kriminalitet. Disse vanskelighetene fører til uakseptabel straffrihetsstatistikk.
For å vekke oppmerksomhet til temaet, vil arbeidet påpeke feilene og inkonsekvensene i den gjeldende prosessmodellen å håndtere moderne slaveri, mens du foreslår juridiske endringer som gjelder i a realist."
I formene til eksempel 01, kan problemstillingen kontekstualiseres i det nasjonale scenariet som helhet. Merk at begrunnelsen ovenfor viste, i rekkefølge: presentasjon av emnet, relevans og haster med emnet og til slutt innholdet som vil bli dekket i arbeidet.
Eksempel 02
"Urban visualiteter kan studeres på ulike kunnskapsområder, som arkitektur, sosiologi, antropologi, design, kunst og, som et komplekst tema, kan det analyseres under flere aspekter: sosioøkonomisk, typologier, grafikk, bygninger osv. Siden dette er en studie av moderne estetikk, må temaet få større oppmerksomhet og bli ordentlig utforsket.
São Paulo har mange eksempler på urbane visualiteter som demonstrerer innbyggernes synspunkt i forhold til det. De starter fra et behov for å tilpasse seg stedet der man bor, selvhevdelse, involvering i den lokale setting og krav, følelser som deles av lokale innbyggere som helhet. Av denne grunn er det viktig å studere tilstedeværelsen av urbane inngrep for å forstå hvordan de avviker fra samfunnets marginer til metropolen.
I denne sammenheng vil arbeidet vise hvordan studiet av temaet kan brukes i moteområdet for å skape et produkt som oversette lokale urbane elementer, verdsetter kulturen i regionen og skaper en følelse av identifikasjon mellom forbruker og forbruker produkt."
O eksempel 02 begrunnet arbeidets relevans på lokalt nivå (i dette tilfellet São Paulo). Merk at begrunnelsesstrukturen ikke er den samme som i eksempel 01. I denne valgte forfatteren å kontekstualisere emnet fremfor to avsnitt og, bare i siste avsnitt, presentere temaet.
Eksempel 03
"Observere det eksisterende gapet i den akademiske utforskningen av overflatedesign, så vel som den begrensede utforskningen av bergkunst innen designskaping, muligheten for utarbeide et forskningsprosjekt med vekt på formidling av kunnskap om bergkunst og dets potensial for inspirasjon til ulike designområder, i dette spesifikt utformingen av flate.
I tillegg til disse hullene som genererte prosjektmuligheten, er det den personlige motivasjonen til forfatteren, etterkommeren av Quilombola-samfunn i Monte Alegre og ubestridelig beundrer av alt det rike kulturmaterialet som er forankret i historien paraense.
Prosjektet fokuserer derfor på å representere estetikken til Monte Alegrenses steingrafikk analysert under forskningen og bruke den på en samling av kontinuerlige trykk, med sikte på å formidle både bergkunsttemaet og konseptene som hittil er etablert om utformingen av flate.
Som et ekstra insentiv som ratifiserer viktigheten av prosjektet, ble det observert at dette er en pioner innen adressering av egenskapene til huletegninger som er brukt på overflate design ved University of the State of Pará, som kan oppmuntre andre studenter til å utforske temaet videre, så vel som andre knyttet til kultur Pará. "
O eksempel 03 demonstrerer en sak som ofte er ukjent for studenter. Relevansen av arbeidet det kan være av et personlig eller institusjonelt aspekt.. Det er imidlertid klart at arbeidet fortsatt må kontekstualiseres i løpet av kurset og bidra til tema, men ifølge eksemplet ovenfor hindrer ingenting rettferdiggjørelsen av verket fra å være av personlig karakter.
Hvordan lage en CBT-begrunnelse
Med tanke på at det ikke er noen ABNT-standard som fastsetter regler om begrunnelse, kan studenten bruke den strukturen han / hun ønsker. Det er imidlertid viktig å ta hensyn til disse viktige elementene som enhver rådgiver forventer å se i en begrunnelse:
- påpeke de positive sidene ved arbeidet
- rose verkets bidrag til temaet
- nevn kort (uten inngående) de beste argumentene i arbeidet
- til slutt, avsløre de negative konsekvensene som mangelen på refleksjon rundt emnet kan forårsake
- avklare alle disse punktene direkte og sammenhengende
Se også:
- Eksempler på formatering etter ABNT-regler og normer for akademiske verk
- ABNT-standarder for akademisk arbeid
- Hvordan lage metodikken for TCC
- Typer søk