paradigma is een model of patroon om te volgen.
Etymologisch komt deze term uit het Grieks paradigma wat model of patroon betekent, overeenkomend met iets dat zal dienen als een model of voorbeeld dat in een bepaalde situatie moet worden gevolgd.
Het zijn de leidende normen van een groep die grenzen stellen en bepalen hoe een individu binnen die grenzen moet handelen.
De term verscheen aanvankelijk in de taalkunde in de theorie van het linguïstische teken gecreëerd door Ferdinand de Saussure, waarin hij het teken relateerde aan de reeks elementen waaruit taal bestaat.
Het paradigma zou de verzameling linguïstische elementen zijn die in dezelfde context of omgeving kunnen voorkomen. Elementen worden vervangen door andere die dezelfde positie innemen.
Bijvoorbeeld, in Grammatica dient het werkwoord "zingen" als een paradigma voor de eerste vervoeging omdat het in verschillende vormen zal worden verbogen en andere werkwoorden die eindigen op "ar" dit model zullen volgen.
In de filosofie is een paradigma gerelateerd aan epistemologie, terwijl voor Plato een paradigma verwijst naar een model gerelateerd aan de voorbeeldige wereld van ideeën, waarvan de wereld deel uitmaakt gevoelig.
Lees meer over de betekenis van epistemologie.
De Amerikaan Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), natuurkundige en wetenschapsfilosoof, in zijn boek “The Structure of Revolutions Wetenschappen" als paradigma aangeduid als de "wetenschappelijke prestaties die modellen genereren die voor een min of meer lange periode en min of meer expliciet, de verdere ontwikkeling van onderzoek uitsluitend sturen in het zoeken naar een oplossing voor de problemen door: ze hebben grootgebracht."
Een paradigma is een principe, theorie of kennis die is afgeleid van onderzoek op een wetenschappelijk gebied. Een eerste referentie die als model zal dienen voor verder onderzoek.
Educatieve paradigma's
Een onderwijsparadigma is een model dat wordt gebruikt in het onderwijs.
Innovatieve paradigma's vormen een pedagogische praktijk die aanleiding geeft tot een kritisch leren en dat het een echte verandering bij de student veroorzaakt.
Het paradigma dat door een leraar wordt gebruikt, heeft een grote impact op de student en bepaalt vaak of hij de behandelde inhoud al dan niet zal leren.
De manier waarop nieuwe generaties leren is anders dan vorige generaties, en daarom zal een conservatief paradigma niet erg effectief zijn.
cartesiaans paradigma
Volgens het cartesiaanse paradigma is het, om het geheel te kennen, nodig om het te verdelen in de verschillende delen waaruit het bestaat en om elk van deze delen afzonderlijk te bestuderen.
Bijvoorbeeld om een auto te leren kennen, erin te stappen en ermee te rijden. U moet de onderdelen ervan kennen, zoals de motor en andere componenten.
Het cartesiaanse paradigma is het tegenovergestelde van het holistische paradigma, dat begrijpt dat verschijnselen in hun wereldwijde bestaan moeten worden overwogen om te worden begrepen.
programmeer paradigma's
Een programmeerparadigma wordt gedefinieerd door hoe een bepaalde programmeur een bepaald probleem oplost, inzicht verschaft en bepaalt hoe de programmeur dat programma structureert en uitvoert.
De vier belangrijkste programmeerparadigma's zijn: imperatief, declaratief, functioneel en objectgeoriënteerd paradigma.
Het onderscheid tussen programmeerparadigma's wordt gemaakt door de technieken die deze zelfde paradigma's toestaan of verbieden.
Dat is de reden waarom nieuwere paradigma's als rigider worden gezien dan oudere modellen.
arbeidsparadigma
Op het gebied van arbeid is een paradigma de salariswaarde van een werknemer, volgens een bepaalde taak, die werkt als een egalisatie ten opzichte van een andere werknemer, die dezelfde functie vervult.
Volgens artikel 461 van het CLT (Consolidatie van Arbeidswetten) wordt dezelfde functie, met dezelfde waarde uitgeoefend, voor de dezelfde werkgever, op dezelfde werkplek, moet gelijk worden beloond, ongeacht leeftijd, nationaliteit of seks.
Complexiteitsparadigma
Complexiteit is een term die wordt gebruikt in de filosofie, epistemologie, taalkunde, pedagogiek, wiskunde, scheikunde, natuurkunde, meteorologie, statistiek, biologie, sociologie, economie, geneeskunde, psychologie, informatica of in de wetenschappen computergebruik.
Om deze reden verandert de definitie ervan afhankelijk van het gebied in kwestie. Complexiteitstheorie staat ook bekend als complexiteitsuitdaging of complexiteitsdenken.
Het paradigma van complexiteit, of complex denken, heeft tot doel verschillende disciplines en vormen van wetenschap met elkaar in verband te brengen, echter zonder ze door elkaar te halen.
Het paradigma van de samenleving vloeit door in verschillende delen van de samenleving en omvat onzekerheid als een opening van nieuwe mogelijkheden en niet als iets dat het denkproces vertraagt.