Door de hele menselijke geschiedenis heen zijn er talloze definities gebruikt om mentale handicaps te verklaren.
In de oudheid, zoals in Sparta, bijvoorbeeld kinderen lichamelijk en geestelijk gehandicapt ze werden als onmenselijk beschouwd en werden geëlimineerd of verlaten. Reeds in de Middeleeuwen schreven de opvattingen, gedomineerd door de christelijke visie, aan mensen met een handicap de karakter van bezeten of goddelijk, geïnspireerd door God, om de verschillen in gedrag. Het was ook onder invloed van de christelijke kerk dat, beetje bij beetje, mensen met een verstandelijke handicap werden erkend als "zielendragers" en daarom goddelijke barmhartigheid waardig. Zo werden de praktijken van verwaarlozing en moord vervangen door onderdak en institutionalisering, in een een soort mengeling tussen liefdadigheid en straf, aangezien er nog steeds straffen waren die bedoeld waren om te "genezen" of "verlossen van" slecht".
Met de overgang naar het kapitalisme onderging de visie op mentale handicaps nieuwe transformaties, die nu verband houden met de economische onproductiviteit van deze onderwerpen. Bovendien, weg van religieuze opvattingen, was het idee van een mentale handicap nu gebaseerd op medische verklaringen, gericht op organische oorzaken en gevolgen.
In de ontwikkeling van de samenleving werden tal van andere concepten gebouwd op verstandelijke beperking, die betrekking hadden op sociale aspecten, educatie en institutionalisering van mensen met een verstandelijke beperking, waardoor publieke discussies ontstaan over de rechten en verantwoordelijkheden van deze mensen mensen.
Wat is een mentale handicap?
Zoals we al zeiden, moeten we, om mentale handicaps te begrijpen, onze toevlucht nemen tot alle dimensies van kennis over deze aandoening. Sommige auteurs verdedigen mentale deficiëntie nog steeds als een intern fenomeen van het onderwerp, anderen beschouwen mentale deficiëntie als een fenomeen dat ook in zijn sociale dimensie moet worden begrepen, van devaluatie van de medische toestand, gezien de economische productie gehandicapt.
Jarenlang hebben we gezocht naar de oorzaken van mentale deficiëntie, zoals erfelijke problemen tijdens de zwangerschap, gebrek aan voedingsstoffen, hormonen, problemen in ontwikkeling, in sociale interactie, in voedsel, naast vele andere factoren, bekend als factoren van risico.
Tot op de dag van vandaag is er echter nog steeds een groot deel van de mentale handicaps zonder bekende oorzaak. Bovendien droeg de focus van onderzoeken op de oorzaak niet bij aan het begrip van de bijzonderheden van elk handicap, aangezien twee mensen met dezelfde handicapdiagnose zich volledig kunnen ontwikkelen veel verschillende.
Voor sommige auteurs moet het begrip van mentale handicap globaal worden gedaan, rekening houdend met aspecten functioneel, dat wil zeggen, er wordt voorgesteld dat de mogelijkheden van interactie de focus van de diagnose zijn, in plaats van de moeilijkheden medisch. Dit begrip neemt de persoon met een handicap de last van onmogelijkheden als gevolg van intellectuele beperking weg en begint aandacht te besteden aan de socialisatiecapaciteiten in adequate ondersteunende omgevingen.
Is er een verschil tussen een verstandelijke beperking en een psychische aandoening?
Wanneer een persoon ernstige problemen heeft met het waarnemen van zichzelf en de realiteit die hem omringt, en niet in staat is om voor zichzelf te beslissen, wordt van hem gezegd dat hij geestesziek is. Deze toestand is heel anders dan een mentale handicap waarbij, zoals we hebben gezien, deze perceptie behouden blijft.
We kunnen dus als geestesziekte het raamwerk van significante veranderingen begrijpen die de perceptie van de werkelijkheid, zoals in gevallen van schizofrenie, obsessief-compulsieve stoornissen, bipolaire stoornis, tussen anderen.
Voor een beter begrip kunnen we terugkeren naar de kwestie van het ontwikkelen van de noodzakelijke functies voor interactie met de omgeving: na handicap, hun ontwikkeling is beperkt, terwijl bij psychische aandoeningen de functies bestaan, maar ze worden aangetast door omstandigheden. abnormale helderzienden.
Hoe wordt de diagnose gesteld?
De DSM IV is een handleiding voor het diagnosticeren van psychische stoornissen. Daarin komt de definitie van mentale handicap dicht in de buurt van het idee van een inferieur intellectueel functioneren. Het is niet alleen een kwestie van een laag IQ, om mentale stoornissen te karakteriseren, is het noodzakelijk om de stoornis van ten minste twee van de volgende vaardigheden te identificeren: communicatie, gebruik van gemeenschapsmiddelen, academische vaardigheden, werk, vrije tijd, gezondheid, veiligheid, zelfzorg, sociale en interpersoonlijke vaardigheden, die vóór 18 jaar moeten worden getoond jaar oud.
Zijn er manieren van preventie en behandeling?
Zoals we al zeiden, zijn er risicofactoren die verband houden met mentale handicaps en zijn er preventievoorstellen op drie niveaus: de eerste is aandacht besteden aan problemen tijdens de zwangerschap die kunnen worden vermeden, te beginnen met een goed uitgevoerde prenatale zorg, wanneer de moeder het gebruik van alcohol en drugs vermijdt, voedsel en lichamelijke aandoeningen heeft geschikt.
Het tweede preventieniveau is het verminderen of omkeren van de impact van problemen, zoals het gebruik van mechanismen en medicijnen die de progressie van complicaties kunnen voorkomen. Op een derde preventieniveau moet echter, zoals gezegd, de ontwikkeling van de capaciteiten van het individu worden nagestreefd, met de nadruk op vaardigheden die door stimuleringswerk worden behouden.
We begrijpen dus dat puur biologische of genetische preventie, of die alleen rekening houdt met de prenatale periode, dat niet doet in staat zou zijn om het aantal mensen met een handicap te verminderen of het leven van degenen die zich al hebben ontwikkeld te verbeteren problemen.
Juliana Spinelli Ferrari
Medewerker Braziliaanse school
Afgestudeerd in psychologie aan UNESP - Universidade Estadual Paulista
Korte cursus psychotherapie door FUNDEB - Stichting voor de ontwikkeling van Bauru
Masterstudent Schoolpsychologie en Menselijke Ontwikkeling bij USP - Universiteit van São Paulo
Bron: Brazilië School - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/deficiencia-mental.htm
