Onze competentie in het ontrafelen van de discursieve essentie van een tekst is iets dat voortdurend moet worden ontwikkeld als gesprekspartners. Dergelijke activiteit houdt verband met een reeks factoren die linguïstische en extralinguïstische kennis in het algemeen met zich meebrengen.
Aangezien dit een persoonlijke prestatie is, probeert elke persoon zichzelf te verbeteren door "alternatieve paden" te zoeken die als levensvatbaar worden beschouwd, naar deze prestatie. Op deze manier zet het in op meer toegankelijke bronnen, zoals samenvattingen, herlezingen, lijsten, en andere procedures.
Als we ze vertegenwoordigen, denken we: het schema, werken als een sterke bondgenoot, zowel bij het begrijpen van de ideeën als bij de uitwerking ervan, op het moment van de tekstuele productie. Want als we over een bepaald onderwerp schrijven, is het nodig dat we weten hoe we onze argumenten van. moeten ordenen om ze op een coherente en objectieve manier weer te geven, zodat de communicatie echt op een bevredigend.
Toch is hij ook een belangrijke gids bij de presentatie van een seminarie, bij het geven van een lezing en bij mondelinge werken als geheel. Het werkt als een soort gids, want op het moment van spreken kan een feit ons ontgaan in het licht van wat gepland was.
Tijdens het maken van een schema moeten enkele relevante punten worden geprioriteerd. Zoals het geval is bij een zorgvuldige lezing van elke alinea, waarbij u uw zoekwoorden eruit haalt.
Die opnieuw zal worden gecreëerd door middel van zinnen met beknopte uitdrukkingen, hoewel coherent, waarbij alleen de centrale ideeën over elk van hen overblijven.
Deze procedure is vergelijkbaar met het demonteren van een elektronisch apparaat om te controleren hoe: het werkt: elk onderdeel scheiden en op een specifieke manier identificeren wat de functie ervan is uitgevoerd.
Door Vania Duarte
Afgestudeerd in Letters
Brazilië School Team
essay - Brazilië School
Bron: Brazilië School - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/o-esquemaum-importante-aliado-na-apreensao-das-ideias-.htm