In een tijd waarin nieuwe humanoïde technologieën ‘magnetiseren’ tussen de goedgeborenen en de goedgeborenen, ontbreekt het de planeet aan alles minder dan 44 miljoen leraren, zodat honderden miljoenen mensen in gelijke mate het staatsburgerschap kunnen verwerven intellectueel.
Het verslag van het onderwijstekort is opgenomen in het rapport van de Organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (Unesco) – in een onderzoek dat in 79 landen over de hele wereld is uitgevoerd. continenten en uitgebracht in oktober van dit jaar, de maand waarin de Dag van de Leraar wordt gevierd – door Sub-Sahara Afrika en Zuid-Azië aan te wijzen als de regio’s waar dit tekort het grootst is schreeuwen.
Bekijk meer
Beter dan een diploma: 10 technische cursussen die banen regenen
Platform zal ‘het leven van de exporteur vereenvoudigen’
Van het door UNESCO aangekondigde tekort aan onderwijs heeft alleen de regio Latijns-Amerika en het Caribisch gebied een tekort van 3,2 miljoen meesters. Toeval of niet, de gegevens zijn dinsdag (14) vrijgegeven, toen de Nationale Alfabetiseringsdag werd gevierd.
Geconfronteerd met deze uitdaging is UNESCO van mening dat het noodzakelijk is om tegen 2030 miljoenen nieuwe leraren op te leiden, een deadline die integreert de doelstellingen van de 17 Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen van de Verenigde Naties (VN).
Volgens de voorzitter van de ArcelorMittal Foundation, Tatiana Nolasco, een van de alternatieven om dit ongedaan te maken Een ongunstig scenario zou de ontwikkeling en versterking van het opleidingstraject tussen scholen en leraren zijn.
“Dit UNESCO-onderzoek laat zien hoe groot de uitdaging is waar we voor staan. We kunnen niet aan ontwikkeling denken zonder alomvattend kwaliteitsonderwijs. De docent is de schakel om de leerling te verbinden met kennis”, benadrukt Tatiana.
Nog steeds blijkt uit het UNESCO-onderzoek dat een andere ernstige verstoring in de sector de aanzienlijke groei is van het aantal afhakers van docenten primair onderwijs, dat steeg van 4,62% in 2015 naar 9,06% in 2022, als gevolg van factoren als slechte arbeidsomstandigheden, stress en lage salaris.
Een ander bewijs van de achteruitgang van de categorie is volgens hetzelfde onderzoek dat slechts de helft van de onderzochte landen dit doet leraren in het basisonderwijs hetzelfde of meer betalen dan andere beroepen met een vergelijkbaar niveau kwalificatie.
Door UNESCO voorgestelde maatregelen om het probleem van het tekort aan leraren in de wereld aan te pakken:
- Grotere investeringen in initiële en voortgezette lerarenopleiding;
- Mentorprogramma’s die de samenwerking tussen ervaren en beginnende docenten bevorderen;
- Betere salarissen en carrièreplannen.
