De duizelingwekkende toename van het aantal inschrijvingen in het buitengewoon onderwijs in gewone klassen, die 63% bereikte, in de overgang van 2021 naar 2022, getuigt van de vooruitgang van inclusie in Braziliaanse samenleving, een trend die sinds 2010 wordt versterkt, waarbij vooroordelen plaatsmaken voor bewustzijn van gelijke grondrechten, onder alle.
Bekijk meer
Einde van individuele bank-apps: Centrale Bank is van plan om...
Wetenschappers ontdekken dinosaurusembryo bewaard in ei
Maar om een dergelijke evolutionaire escalatie te consolideren en in stand te houden, is het van fundamenteel belang dat wat in Wet nr. Nationaal Onderwijsplan (PNE), dat ervoor zorgt dat de diversiteit van mensen een volledige training krijgt, vrij van vooroordelen en dat de verschillen.
Maar wat zou de 'toetssteen' zijn die ervoor zorgt dat aan zo'n basisbeginsel van burgerschap wordt voldaan? Het antwoord is eenvoudig, maar de toepassing ervan is complexer: het leren van studenten met een handicap is de verantwoordelijkheid van iedereen die deel uitmaakt van het onderwijsproces en niet alleen van de leraar.
Er moet echter worden opgemerkt dat vooral leraren moeten kunnen vertrouwen op een ondersteunend netwerk dat uit mensen bestaat die direct participeren in het onderwijs- en leerproces van de student, zoals het gezin en professionals op het gebied van gezondheid.
Naast deze ondersteuning is het de taak van scholen om opvoeders te voorzien van opleiding en permanente educatie, vereisten die door specialisten als essentieel worden beschouwd om dat onderwijsprofessionals in staat zijn om met deze studenten om te gaan, door middel van aanpassingen en installatie van apparatuur die nodig is voor succesvol leren.
Ondanks de eerlijkheid van deze oriëntatie, bevatten niet-gegradueerde cursussen momenteel geen disciplines die meesters in staat stellen om te gaan met de eigenaardigheden en verschillen van elke student. Als hulpmiddel om deze leemte in de lerarenopleiding te overbruggen, is de aanbeveling het gebruik van de National Common Curricular Base (BNCC) bij het begeleiden van scholen. Tegelijkertijd moet de BNCC 'flexibel' zijn, om zowel specifiek materiaal en meubilair te leveren als apparatuur, zoals computers en aanverwante programma's.
Ter versterking is het aan de school om samenwerking met de Gespecialiseerde Onderwijsondersteuning (AEE) en de Staat te bevorderen, die de bouwstructuur, die multifunctionele en inclusieve kamers en omgevingen omvat, zoals badkamers, wastafels en toiletten die compatibel zijn met de behoeften speciale aanbiedingen.
