Uit een onderzoek van de British Council bleek dat slechts 5% van de Braziliaanse bevolking spreekt Engels, en ook dat slechts 1% van dit bedrag mensen zijn die de taal vloeiend spreken. Deze gegevens hebben een directe impact op het onderwijs van de Engelse taal in ons land, dat tegenwoordig een groot gat heeft in de opleiding van zijn leraren. Uit gegevens blijkt dat van alle 172.000 taalleraren in Brazilië bijna 20% geen hoger onderwijs heeft genoten.
Lees verder: 5 beste tips om sneller Engels te leren spreken
Bekijk meer
Jongeren in het semi-vrijheidsregime van de gevangenis krijgen toegang tot...
Zie de belangrijkste houding van ouders die het geluk van...
Het onderzoek is gepubliceerd door het Observatory for the Teaching of the English Language en laat zien dat van het totaal aantal lessen dat de taal leren in alle onderwijsnetwerken, heeft slechts 29,42% leraren met titels die geschikt zijn om de taal te onderwijzen. taal. De meeste leerkrachten volgen geen bijscholing van meer dan 80 uur, terwijl ongeveer 61,49% hebben geen aanvullende opleiding en de meesten hebben alleen een diploma of een bachelordiploma in brieven.
In 2020 heeft de CNE (National Council of Education), door middel van de National Curriculum Guidelines for the provision of Multilingual Education, gedefinieerd als basis voor leraren in tweetalige scholen het taalvaardigheidsniveau B2 van het CEFR (Common European Framework), dat een internationaal erkende norm zou zijn om het vaardigheidsniveau van een bepaalde taal te beschrijven. Naast het volledig beheersen, moet de schoolleraar een beetje verder gaan dan het aanleren van de taal.
Deze markt beweegt ongeveer R $ 250 miljoen per jaar in ons land. Daarom is de kwalificatie van leraren die in dit segment zijn opgenomen erg belangrijk, vooral als de context van de studenten, die steeds meer verbonden en ondergedompeld zijn in de Engelse taal, hetzij via beschikbare muziek, series of zelfs games online.
Voor academisch coördinator Andreia Fernandes, van Edify Education, een bedrijf dat Engelstalige onderwijsoplossingen genereert voor scholen, zou een van de problemen die verband houden met de kloof in de lerarenopleiding de methodologie zijn gebruikt om toegang te krijgen tot de graduaties van Letters, of het nu voor Portugees of Engels is, wat de minimale en verplichte vereiste is voor leraren van de taal. “In het beoordelingssysteem voor toelating tot de opleiding Literatuur wordt bijvoorbeeld niet getoetst op specifieke vaardigheden in relatie tot de mondelinge taalvaardigheid van de kandidaat. Velen beginnen met afstuderen zonder zelfs maar de basis te kennen. En een van de functies van het hoger onderwijs, dat zich bijvoorbeeld richt op de graad, is om de afgestudeerde voor te bereiden om lessen te geven en niet om de taal zelf te onderwijzen.”, ze zei.
Liefhebber van films en series en alles wat met cinema te maken heeft. Een actieve nieuwsgierigheid op de netwerken, altijd verbonden met informatie over internet.
