Autobiografie is een tekst waarin de auteur het verhaal van zijn leven vertelt en de belangrijkste gebeurtenissen laat zien in de volgorde waarin ze zich hebben voorgedaan.
Het is een tekstgenre dat zijn toevlucht neemt tot de verhalende tekst, omdat het een opeenvolging van echte gebeurtenissen vertelt. Maar het kan ook als een literair genre worden beschouwd, als de vertelling feiten bevat die uit de verbeelding zijn voortgekomen.
Autobiografieën kunnen lang zijn, zoals een boek, of kort, zoals de tekst die in een lezing wordt gepresenteerd.
Naar de kenmerken van autobiografie zij zijn:
- vertelling van het eigen levensverhaal van de auteur in de volgorde van zijn gebeurtenissen
- gebruik van persoonlijke voornaamwoorden in de eerste persoon, bijvoorbeeld: ik, wij, met mij
- gebruik van bezittelijke voornaamwoorden ook in de eerste persoon, bijvoorbeeld: mijn, mijn, onze
- gebruik van werkwoorden in de verleden (verleden) tijd
- gebruik van bijwoorden van tijd, bijvoorbeeld: vroeger, na, ervoor, vroeger
- gebruik van bijwoordelijke uitdrukkingen, bijvoorbeeld: op dat moment, van tijd tot tijd
Hoe schrijf je een autobiografie
Om te beginnen moeten we autobiografieën lezen om dit tekstuele genre beter te begrijpen en erachter te komen wat de kenmerken ervan zijn.
Daarna kunnen we onze autobiografie schrijven door deze stappen te volgen:
Eerste stap: maak een plan van wat we willen vertellen, zet alles in een concept om niets te vergeten dat nuttig kan zijn in onze tekst. We kunnen iemand die ons goed kent vragen om over ons te praten. Zo zullen we ons realiseren wat die persoon zich herinnert, wat hij belangrijk of opvallend vindt aan ons leven.
Tweede stap: selecteer de belangrijkste gebeurtenissen in ons leven. Op basis van wat we zelf belangrijk vinden en ook kijken naar wat iemand anders die we spraken over ons zei.
Derde stap: de nodige gegevens verzamelen, zoals data, namen van mensen en plaatsen of instellingen die deel uitmaakten van ons leven en die we willen vermelden.
Vierde stap: nadat we hebben gepland wat we willen vertellen, we de gebeurtenissen hebben geselecteerd en de nodige gegevens hebben verzameld, is het tijd om onze tekst te schrijven. We moeten ons in het begin niet al te veel zorgen maken over grammatica. Ten eerste is het belangrijk om de tekst te laten vloeien.
Vijfde stap: lees wat we schrijven met inachtneming van de grammatica. Het is ook belangrijk om te verifiëren dat de tekst is georganiseerd en dat het logisch is voor degenen die het zullen lezen.
Zesde stap: Ten slotte moeten we herlezen wat we hebben geschreven en ervoor zorgen dat we geen spel- of interpunctiefouten missen.
voorbeelden van autobiografieën
Fragment uit een boek (lange autobiografie):
'Het is moeilijk om te weten wat onze eerste herinnering is. Ik herinner me duidelijk de dag dat ik drie werd. Ik weet nog hoe belangrijk ik me voelde. We dronken thee in de tuin - een deel van de tuin waar jaren later een hangmat zou slingeren tussen twee bomen. De tafel was beladen met snoep, de verjaardagstaart was bedekt met glazuur en de traditionele kaarsen waren uitgestald. Drie kaarsen. En een opwindende gebeurtenis: een kleine rode spin, zo klein dat ik hem nauwelijks kon zien, was over de handdoek gerend. En mijn moeder had gezegd: "Het is een geluksspin, Agatha, een goed voorteken voor je verjaardag..."
Dan vervaagt de herinnering en blijven alleen de fragmentarische herinneringen van een eindeloos over discussie met mijn broer over het aantal slagroomsoesjes waarvoor hij een vergunning had eten.
Betoverende, veilige en toch opwindende wereld van de kindertijd! In mijn wereld was de tuin misschien wel het meest fascinerende. Met elk voorbijgaand jaar betekende die tuin meer voor mij. Hij kende elke boom en kende ze allemaal een speciale betekenis toe. Al heel vroeg was de tuin in mijn gedachten opgedeeld in drie delen.”
(Uittreksel uit de autobiografie van Agatha Christie)
Lezing fragment (korte autobiografie):
In onze tijd was het ongebruikelijk dat een jonge vrouw naar de universiteit ging. Het was een worsteling om mijn grootmoeder ervan te overtuigen mijn wens om aan de universiteit te gaan studeren te accepteren. Er waren slechts drie majors die een excellente student kon volgen: geneeskunde, rechten en techniek. Ik probeerde eerst de steun van mijn oma te krijgen om medicijnen te gaan studeren. Om morele redenen verbood ze het. Hoe kon een vrouw naakte lichamen zien naast hun mannelijke tegenhangers? Dus besloot ik rechten te gaan studeren, maar ik had geld nodig om mijn studie te betalen. Volgens mijn grootmoeder moest ik werken om te studeren, maar de enige aanvaardbare baan voor een vrouw in mijn sociale klasse – de oude economisch decadente upper class – was lesgeven. Ik had een middelbare school diploma (een soort Normaal School diploma), waardoor ik les kon geven op de basisschool, maar alles mijn familie wist dat ik een hekel had aan het idee om leraar te worden, aangezien ze voor dit type middelbare school kozen mij. Niemand had ooit gedacht dat ik les zou nemen om de voorbereidingscursus te betalen om naar de Faculteit der Rechtsgeleerdheid te gaan. Maar ik accepteerde het, en dat was mijn grote geluk in het leven. Om een plek te krijgen om les te geven op openbare scholen – die in die tijd erg goed betaalden – moest je een moeilijk examen afleggen. Ik nam een tijdelijke baan als leraar aan om de jaarlijkse examenvoorbereidingscursus te betalen, en de organisatoren van de cursus waren Paulo Freire en zijn vrouw, Elza Freire. Op de eerste dag vroeg hij ons om een essay te schrijven waarin we uitlegden waarom we leraar wilden worden. Ik schreef waarin ik uitlegde dat ik gedwongen werd om les te geven om geld te verdienen om aan de universiteit te studeren. In de volgende les becommentarieerde hij alle teksten behalve die van mij. Uiteindelijk vroeg ik naar de tekst en hij zei:
- Met jou wil ik privé spreken.
We maakten een afspraak en nadat ik drie uur met hem had gesproken, was ik ervan overtuigd dat onderwijs een proces van vrijheid kon zijn en niet wat ik had geleefd. Paulo Freire bekeerde me tot onderwijs. Tijdens haar cursus ontdekte ik Kunst/Onderwijs met een leraar, Noemia Varela, die de directeur was van de Escolinha de Arte waarvan Paulo Freire de voorzitter van de Raad was. Landelijk was hij nog niet beroemd, maar lokaal had hij al veel invloed. Hij en Eunice Robalinho, de moeder van een vriend van mij, bleven me aanmoedigen om het examen af te leggen om rechten te gaan studeren.
(Uittreksel uit lezing opgenomen door de Braziliaanse onderwijzeres Ana Mae Barbosa voor het History of Art Teaching Project aan de Universiteit van Miami (Oxford, Ohio, VS) in 2002)
Verschil tussen autobiografie en biografie
Wat biografie en autobiografie onderscheidt, is de verteller.
De autobiografie is geschreven in de eerste persoon, dat wil zeggen, de persoon schrijft over zijn eigen leven.
De biografie is geschreven in de derde persoon, dat wil zeggen door een verteller die niet deelneemt aan de vertelde feiten.
Lees ook: Tekstuele genres Het is Biografie
Bibliografische verwijzingen
BACCIN, Edena Joselita; COSTA-Hübes, Terezinha da Conceição. Reflecties en stellingen van grammaticaonderwijs: taalkundige analysepraktijken uit het tekstuele genre autobiografie.
BARBOSA, A. M. T. B. Autobiografie. GEARTE tijdschrift, [S. l.], v. 4, nee. 2, 2017. DOI: 10.22456/2357-9854.76149. Beschikbaar in: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/76149. Betreden op: 14 april 2023.
CHRISTIE, Agatha. Autobiografie. São Paulo: Circulo do Livro, 1985
FERNANDES, Marcia. Autobiografie: hoe het te doen en voorbeelden.Alle materie, [n.d.]. Beschikbaar in: https://www.todamateria.com.br/autobiografia/. Toegang bij:
Zie ook
- Tekstuele genres
- Biografie
- Anekdote Tekstueel Genre
- Dagelijks tekstgenre
- Tekstueel genrenieuws
- Review: wat het is en waarom het GEEN samenvatting is
- Oefeningen op tekstgenres
- Hoe maak je een monografie