Alle fysieke omgevingen op onze planeet worden de omgeving genoemd. Het omvat alles wat leeft en ook alles wat niet leeft. Het niet-levende deel is verdeeld in: Atmosfeer (staat voor de lucht en gassen), de hydrosfeer (die de oceanen en rivieren vertegenwoordigt) en de lithosfeer (dat is het buitenste deel van de aarde, de aardkorst). Levende dingen zijn voor hun bestaan afhankelijk van het niet-levende deel van de omgeving. Wij, het levende deel, vormen de biosfeer.
De biosfeer bestaat uit ecosystemen. Die niets anders zijn dan de gemeenschappen waarin levende wezens samen met het niet-levende deel van de omgeving leven.
Bekijk meer
Geweld is verantwoordelijk voor de onderbreking van de lessen in 669 scholen...
Lesplan - Heb ik het nodig? Verlangens versus behoeften
Alle veranderingen in de omgeving hebben rechtstreeks invloed op levende wezens, we leven er tenslotte in. Steeds meer mensen zien het belang hiervan in en zetten zich in voor de bescherming van het milieu. Deze mensen proberen natuurlijke hulpbronnen te behouden, zodat toekomstige generaties goed kunnen leven.
THEMA:
- Omgeving
DUUR:
- 2 lessen van elk 50 minuten
DOELEN:
- Milieubewustzijn stimuleren;
- Discussiëren over milieuproblemen;
- Praktijken demonstreren die het milieu bevoordelen;
- Concepten met betrekking tot het milieu begrijpen.
BENODIGD MATERIAAL:
- Gedrukt boekje;
- Bord en krijt;
- DatumToon;
- Beelden van milieuproblemen;
- Potlood en pen.
ONTWIKKELING:
Begin met het woord omgeving in het midden van het bord te schrijven.
Bekijk/leg uit aan leerlingen enkele concepten
Milieuconcept
Habitat-concept
Ecosysteemconcept
Biosfeer-concept
Praat nu over de milieuproblemen die ons omringen. Ooit
toon een afbeelding in de gegevensshow voor elk probleem dat u bent
te bespreken.
Loggen
Luchtvervuiling
Watervervuiling
branden
opgehoopt afval
Uitsterven van soorten
Vraag de leerlingen om andere milieuproblemen te noemen.
Deel aan het eind van de bespreking het gedrukte boekje uit aan alle leerlingen.
Iedereen zou zijn eigen boekje moeten hebben.
