Een wereldwijd rapport van de Wereldbank dat afgelopen donderdag 16 februari is uitgebracht, toont een van de gevolgen van de Covid-19-pandemie voor het onderwijs. Volgens de tekst leden kinderen in de leeftijd van 0 tot 5 jaar in deze periode een verlies aan cognitieve stoornissen en kunnen ze daarom in de toekomst winst maken.
Volgens het rapport kan dit verlies resulteren in een inkomensdaling van 25% die ze als volwassenen zouden hebben. Het document wijst er ook op dat ook schoolgaande kinderen van 6 tot 14 jaar en jongeren van 15 tot 24 jaar werden getroffen door de gezondheidscrisis.
Bekijk meer
Alert: DEZE giftige plant heeft een jonge man in het ziekenhuis gebracht
Google ontwikkelt AI-tool om journalisten te helpen bij…
In een interview met het televisienetwerk CNN wezen de econoom van de Wereldbank en een van de auteurs van het rapport, Joana Silva, erop dat kinderen van 0 tot 5 jaar ervaren cognitief verlies het meest omdat de eerste vijf levensjaren cruciaal zijn voor de ontwikkeling van de brein.
Volgens haar wordt in deze fase de basis gelegd voor vaardigheden als geletterdheid en rekenen, naast het ontwikkelen van executieve functies en sociaal-emotionele vaardigheden. Verliezen van menselijk kapitaal in deze fase kunnen een belemmering vormen voor de accumulatie van menselijk kapitaal in latere levensfasen.
Gevolgen van de pandemie voor het onderwijs
Bovendien berekent het rapport van de Wereldbank dat schoolgaande kinderen tot 10% van hun toekomstige inkomsten kunnen verliezen als gevolg van gevolgen voor het onderwijs veroorzaakt door pandemie. Met de sluiting van scholen stopten kinderen met leren en vergaten ze dingen die ze al hadden bestudeerd, en volgden ze zelfs lessen op afstand.
Geschat wordt dat voor elke 30 dagen schoolsluiting leerlingen gemiddeld 32 dagen leerverlies verloren. Deze onderwijsverliezen kunnen leiden tot een vermindering van toekomstige inkomsten wereldwijd met wel 21 biljoen dollar.
Oplossingen
Toch zijn er volgens Joana enkele oplossingen om de problemen te minimaliseren die worden veroorzaakt door het verlies van menselijk kapitaal tijdens het leven van deze kinderen. Een daarvan zou zijn dat regeringen prioriteit zouden geven aan programma's voor sociale inkomensoverdracht voor gezinnen met jonge kinderen, met name degenen van wie het inkomen niet is teruggevorderd.
Daarnaast pleit ze voor het promoten van campagnes om het vaccinatieportfolio en voedingssuppletie te actualiseren. En tot slot, programma's om meer cognitieve stimulatie aan te moedigen en sociaal-emotioneel in woningen.
Voor kinderen in de schoolgaande leeftijd zal het belangrijk zijn om het onderwijs aan te passen aan het leerniveau van leerlingen die hebben verloren lessen, meer lestijd en inhaalprogramma's, zoals inhaallessen, voor studenten met een hogere opleiding verliezen.
Afgestudeerd in sociale communicatie aan de Federale Universiteit van Goiás. Gepassioneerd door digitale media, popcultuur, technologie, politiek en psychoanalyse.
