Het ministerie van Onderwijs maakte deze woensdag (21) bekend dat al meer dan 38.000 mensen hebben deelgenomen aan de online openbare raadpleging over de herstructurering van het secundair onderwijs. Het onderzoek wil weten wat de mening is van middelbare scholieren, docenten en managers van instellingen in het hele land.
A hervorming van de middelbare school is gestart in 2017 en is sindsdien onderworpen aan verschillende kritieken van de scholengemeenschap en de algemene bevolking. Daarom besloot de MEC om via de openbare raadpleging. De maatregel is gepubliceerd in verordening nr. 399 van maart 2023.
Bekijk meer
Ongeopende originele iPhone uit 2007 wordt verkocht voor bijna $ 200.000; weten...
Thais restaurant aangeklaagd nadat klant lijdt...
Doelstellingen van de openbare raadpleging van de middelbare school
Het hoofddoel van het onderzoek is inzicht te krijgen in de opvattingen van de scholengemeenschap over het onderwijsbeleid dat in de leerplanhervorming is aangenomen. Daarnaast wordt er volgens MEC verwacht dat het ideeën opdoet die aansluiten bij de behoeften en verwachtingen van Braziliaanse scholen.
Om te reageren op de openbare raadpleging heeft u alleen toegang tot internet en WhatsApp nodig. De zoekopdracht wordt uitgevoerd in de berichtentoepassing via een automatisch en interactief systeem. Gemiddeld nemen deelnemers zeven minuten de tijd om de enquête in te vullen.
Volgens het MEC kunnen deelnemers met de 'interactieve tool' de consultatievragen per beantwoording beantwoorden via hun gsm of computer, via een QR-code of via de link die de scholen zelf ter beschikking stellen”.
De deelname van iedereen die aan het profiel van de enquête voldoet, is erg belangrijk en zal beschikbaar zijn tot 6 juli.
Begrijp de kritiek van New High School
O Ministerie van Onderwijs nodig om de mening van de Braziliaanse bevolking te raadplegen na het ontvangen van vragen over de New Secondary School.
In het voorgestelde nieuwe model krijgen studenten een grotere werkdruk en worden lessen verdeeld in trainingsroutes die kunnen worden verdiept in een kennisgebied. Een van de punten van kritiek is de vraag of elke instelling autonoom is om de routes te bepalen. Veel scholen beschikken echter niet over de nodige infrastructuur om de vakken aan te bieden.
Daarnaast maakt de toename van de werkdruk het voor armere studenten onmogelijk om tegelijkertijd te werken en te studeren. Ten slotte maakt de bevolking zich zorgen over het feit dat traditionele vakken minder lestijd hebben, wat het leren van studenten zou beïnvloeden.
