De Internationale Dag van het Onderwijs wordt gevierd op vrijdag 28 april. De datum benadrukt het belang van onderwijs in de ontwikkeling van de mensheid en sociale transformatie.
Op 28 april 2000 vond het World Education Forum plaats in Dakar, Senegal. Bij de gelegenheid ondertekenden verschillende landen toezeggingen en doelen met betrekking tot de vooruitgang van het onderwijs in verschillende landen. Het document werd erkend als de Dakar-verklaring. Brazilië was een van de ondertekenende landen.
Sindsdien benadrukt de datum de positieve effecten die onderwijs heeft op relaties en menselijke ontwikkeling.
"Onderwijs transformeert de wereld, en veranderingen in de wereld hebben ook invloed op de manier van opvoeden. We kunnen niet verwachten dat het onderwijs hetzelfde blijft ondanks de aanzienlijke technologische vooruitgang en zoveel andere factoren die dit proces beïnvloeden. Vandaag evolueren we naar een perspectief waarin de leraar het leren begeleidt in plaats van leidt, waarbij de leerling steeds meer centraal staat in het proces".
Michel Arthaud, hoogleraar Scheikunde - Plataforma Professor Ferretto
Met veranderingen op technologisch gebied en vooruitgang in onderwijs- en leerprocessen heeft het onderwijs nieuwe modellen gekregen.
A Nieuw Onderwijs of Onderwijs 4.0 is een van hen. De onderzoeker Judite Gauer conceptualiseert dit model als een set van fysieke en digitale tools, creatieve en actieve methodologieën, hybride onderwijs dat spreekt met de context en de sociale realiteit.
Uitchecken:Alles over afstandsonderwijs (EaD)
Onderwijs 4.0
Onderwijs 4.0 is volgens Michel Arthaud gebaseerd op fysiek digitaal onderwijs, die de termen "fysiek" en "digitaal" samenbrengt, verwijzend naar de integratie tussen online en offline. Beide bieden actief en gepersonaliseerd leren, benadrukt de docent.
Volgens gegevens van de 2021 Higher Education Census, het aantal inschrijvingen voor niet-gegradueerde afstandscursussen (EaD) groeide de afgelopen twee jaar met 274,3%. In die zin gelooft professor Michel in de uitbreiding van deze modaliteit, "phydigital teaching is geen 'voorbijgaande bevlieging', maar is here to stay", verdedigt hij.
Zie ook:Wat is thuisonderwijs en hoe werkt het?
Onderwijs 4.0 en leiderschap
De student in het Onderwijs 4.0-model is centraal in het leerproces, en neemt daarom een leidende rol op zich. In de evaluatie van Michel bouwen studenten hun kennis op in het proces van uitwisseling en ondersteuning van docenten en professoren.
"Deze paradigmaverschuiving stelt studenten in staat om in hun eigen tempo en volgens hun eigen behoeften te leren, waardoor een meer gepersonaliseerde en boeiende onderwijservaring ontstaat"
Het model houdt verband met het fenomeen revolutie, betoogt de hoogleraar. Het bevorderen van inclusie en het versterken van de democratie hangen samen met de transformatiebeweging in het onderwijs op basis van structuren als New Education, meent de opvoeder.
Lees ook:Wat verandert er met de Nieuwe Hogeschool
Niet stoppen nu... Er is meer na de publiciteit ;)
Voordelen van Onderwijs 4.0
Bekijk de voordelen van Education 4.0, volgens professor Michel Arthaud:
nieuwe vaardigheden
Vanuit de hoofdrol van studenten wordt het studieproces geconsolideerd voorbij de absorptie van kennis.
Bij een actievere rol ontwikkelen leerlingen 'skills' zoals creativiteit, goede communicatie, interpersoonlijke relatie met collega's en docenten, net zoals empathie, Michel lijst.
De docent benadrukt dat vaardigheden zoals kritisch denken en probleemoplossend worden ook geleerd en verbeterd van dit model. "Deze aanpak stelt studenten in staat om onafhankelijker en zelfverzekerder te worden in hun eigen leervermogen, wat de sleutel is tot succes op de lange termijn."
Leren met praktijkprojecten
Het werken met praktijkprojecten behoort tot de mogelijkheden van dit onderwijsmodel.
In deze initiatieven worden studenten uitgedaagd om echte problemen op te lossen. In dit proces ontwikkelen ze onderzoek op basis van wetenschappelijke kennis dat verschillende soorten benaderingen vereist.
Vanaf dat moment is een van de observaties van Arthaud dat de student zijn rol in de samenleving gaat begrijpen door informatie over deze activiteiten te delen.
Grotere autonomie
De autonomie en onafhankelijkheid van studenten wordt verbeterd en gekwalificeerd in Onderwijs 4.0, ze beginnen te beseffen dat ze hun eigen kennis kunnen beheersen.
De rol van docenten en docenten is om te begeleiden, te dirigeren en aantekeningen te maken, maar volgens Michel zijn het de studenten die de hoofdrol spelen in het leren.
Nauwere band tussen docenten en studenten
Het is de bedoeling dat in dit Nieuwe Onderwijs de relatie tussen leerling en docent hechter en consistenter wordt, gebaseerd op het aspect van vertrouwen.
Het proces wordt doordrongen van uitwisseling van ervaringen. Klassen krijgen meer vloeiende dimensies en promoten de schoolomgeving als een ruimte voor groei en niet als onderdrukking, betoogt de scheikundeleraar.
Technologieën zijn geweldige bondgenoten in onderwijs 4.0 en lichamelijke opvoeding. Leren is opgebouwd uit interactieve en multimediabronnen.
Door Lucas Afonso
Journalist
