Jij wetenschappelijke populariseringsteksten zijn zij die zoeken informatie, onderzoek en wetenschappelijke concepten delen met een lekenpubliek, dat wil zeggen, een publiek dat zich niet bewust is van of weinig weet over het onderwerp. Daarom zijn deze teksten zo gestructureerd dat ze de lezer begrijpen, waarbij waar nodig voorbeelden, vergelijkingen en uitleg worden gebruikt. In de structuur is het mogelijk om, naast verbale informatie, non-verbale elementen te vinden die de versterken en verrijken tekst.
Lees ook: Review - genre dat de percepties weergeeft die een lezer had van een bepaald werk
Kenmerken van de wetenschappelijke verspreidingstekst
Wetenschappelijke populariseringsteksten worden gebruikt om informatie, onderzoeks- en andere gegevens te delen, van wetenschappelijke aard, maar met een verklarende, didactische taal en daardoor oppervlakkiger en uitgebreider, waarmee het zich onderscheidt van de gespecialiseerde taal van de wetenschappelijke tekst. De eerste kenmerken van deze teksten zijn dan ook de thematische benadering van wetenschappelijke onderwerpen en het gebruik van een toegankelijke taal.
Om dit doel te bereiken, moeten teksten bepaalde taalkundige gedragingen vermijden, zoals het gebruik van gespecialiseerde termen of theoretische uitleg met technische taal. Het is raadzaam deze inhoud op de een of andere manier te vertalen in een eenvoudige, objectieve en toegankelijke communicatie. Het doel is om voor een groot en divers publiek belangrijke inhoud te delen die beperkt is tot omgevingen en onderwerpen in het gebied.
Ondanks deze sterke behoefte om informatie toegankelijk te maken, zijn wetenschappelijke populariseringsteksten theoretische achtergrond nodigdaarom presenteren ze vaak theorieën en theoretische concepten, waar nodig vergezeld van uitleg. Een ander kenmerk hiervan tekstueel genre en de presentatie van ideeën, procedures, bevindingen en resultaten over een bepaald onderwerp.
Voor jouw verklarend karakter, deze teksten hebben meestal een overwicht van teksttype uiteenzetting, die thema's presenteert en uitlegt om het begrip van de lezer te verzekeren. Afhankelijk van de tekst is het ook mogelijk dat er sprake is van non-verbale taal, zoals illustraties, foto's, afbeeldingen en andere.
Niet stoppen nu... Er is meer na de reclame ;)
Structuur van de wetenschappelijke verspreidingstekst
De structuur van wetenschappelijke verspreidingsteksten kan variëren afhankelijk van het onderwerp of de behandelde onderwerpen, de gegevens en concepten die aan de orde komen, naast contextuele interferenties, zoals de doelgroep en het voertuig van openbaring. Het is echter mogelijk om een basisorganisatie die dit genre gemeen heeft.
Het eerste deel is de invoering, die het onderwerp van de tekst presenteert, bekende informatie en enkele nieuwe informatie brengt, om de lezer naar de tekst te situeren en aan te trekken. Elke inleiding vervult een essentiële functie in de tekst, want zij is het die moet de eerste aandacht trekken en de lezer situeren, die u voorbereiden op de leesontwikkeling.
O tekstontwikkeling moet de nieuwe informatie presenteren, leg ze uit, onderbouw ze wetenschappelijk, zodat de lezer zich deze kennis kan eigenen, ook al is hij geen expert op dit gebied. Het is dus noodzakelijk om onderzoeksmethodologieën, gegevens en statistieken, scenario's en specifieke kenmerken te presenteren, allemaal zodat het onderwerp goed op het publiek wordt gericht.
Eindelijk, in de conclusie, de behaalde resultaten moeten worden gepresenteerd., in het geval dat een specifiek onderzoek aan de orde komt, of het afsluiten van de thematische tentoonstelling, door een toenadering tussen de eerder gepresenteerde en besproken ideeën.
Zie ook: Wat zijn de functies van argumentatieve operatoren?
Hoe maak je een wetenschappelijke populariseringstekst
Om een tekst voor wetenschappelijke verspreiding te produceren, is het eerst nodig om: duidelijkheid over het hoofdidee dat zal worden gepresenteerd, in sommige gevallen kan het een statement of een concept zijn. De zekerheid van het idee dat zal worden onthuld, is essentieel om te garanderen dat de tekst geleidelijk, strategisch en objectief wordt ontwikkeld.
Op basis van deze keuze gaan we naar de selectie van "bewijs" dat het sms-bericht ondersteunt. In die zin is het belangrijk om relevante vergelijkingen, oorzaak-gevolgrelaties, methodologieën van onderzoek en de resultaten ervan, statistische gegevens en andere argumentatieve referenties voor ontwikkeling.
Deze twee eerste stappen vinden plaats vóór de tekstuele productie zelf, aangezien het de studie en onderzoeksactiviteiten zijn die al het schrijven kwalificeren. Hieruit, in de inleiding, presenteer het thema van de tekst op een eenvoudige en benaderende manier aan de lezer, om hem te lokaliseren en aan te trekken. In ontwikkeling worden de argumentatieve strategieën gepresenteerd die de informatie bewijzen.
In de conclusie moeten de hierboven gepresenteerde ideeën "aan elkaar worden gekoppeld", de relevante reflecties accentueren en, indien nodig, onderzoeksresultaten en conclusies presenteren. Door de hele tekst heen, indien nodig, het is mogelijk om non-verbale teksten toe te voegen om het begrip van de onderwerpen te vergroten.
Ook toegang: Tekstualiteit - kenmerken die ervoor zorgen dat iets als tekst kan worden opgevat
Voorbeeld van wetenschappelijke verspreidingstekst
Hieronder ziet u een voorbeeld van een wetenschappelijke verspreidingstekst, gepubliceerd op de website van UOL.|1|
|
Wetenschappers ontdekken dat dieren dialecten gebruiken om te communiceren Sommige dieren gebruiken "dialecten" om te communiceren, zoals walvissen, dolfijnen, bijen en vogels, zei het Duitse wetenschappelijke tijdschrift "PM Magazin" in het septembernummer. Dit is een ander aspect dat meer gemeenschappelijk is tussen de manier van communicatie tussen mens en dier, onlangs ontdekt door de wetenschappelijke gemeenschap. Dolfijnen vinden verschillende fluitjes uit om te communiceren, aldus wetenschappers. Een voorbeeld van de verschillende dialecten komt voor met de estrelinha-de-poupa (regulusregulus), een kleine vogel die wordt gekenmerkt door een gele vlek op zijn kop en wiens getjilp in toon verschilt van zijn Chinese tegenhangers. In het geval van dolfijnen, dieren die een intelligentie zouden hebben die vergelijkbaar is met die van mannen, hebben wetenschappers bewezen dat ze verschillende fluitjes uitvinden om te communiceren. Een groep onderzoekers van de Universiteit van St. Andrews, Schotland, heeft aangetoond dat dolfijnen kunnen praten over een derde dier dat niet aanwezig is. De kraai of de tuim-da-columbia (forpusconspicillatus), gebruik bijvoorbeeld aangepaste namen om elkaar te bellen. Naast akoestiek gebruiken sommige dieren ook andere communicatiemiddelen. Dit is het geval bij mannelijke spinnen, die het net gebruiken dat door een vrouwtje is geweven om te vragen of ze dicht bij haar kunnen komen, omdat ze, afhankelijk van het tempo waarmee ze langs de draden lopen, kunnen worden aangezien voor een prooi. |
In het bovenstaande voorbeeld is het mogelijk om te identificeren dat het behandelde onderwerp - communicatie tussen andere dieren - een verklaring is die is afgesloten door wetenschappers. DE Plaatsmarkering in de wetenschap dient als validatie van het onderwerp, dit is tenslotte een onderwerp dat onbekend is bij het grote publiek. Dus het scoren van de sociale locatie van degenen die tot deze conclusie zijn gekomen, kwalificeert en valideert het behandelde onderwerp.
Andere referenties zoals "Een groep onderzoekers van de Universiteit van St. Andrews", "Duits tijdschrift voor wetenschappelijke verspreiding" zijn ook validators van de informatie en zijn geconfigureerd als gezaghebbende stemmen over het onderwerp. In de presentatie van de dieren is het mogelijk om twee referenties te vinden, een van de populaire naam en de andere van de wetenschappelijke naam. Deze strategie legt de relatie tussen wetenschappelijke informatie en populaire kennis.
Ten slotte is het mogelijk om vast te stellen dat de auteur een eenvoudige, toegankelijke en objectieve taal bij het behandelen van het thema. Alle wetenschappelijke informatie wordt op een evenwichtige manier ingevoegd, met bekende informatie en eenvoudige verklaringen, die dienen voor een meer omvattend begrip van het geanalyseerde fenomeen.
Door Talliandre Matos
grammatica leraar