Tekstuele cohesie is de linguïstische verbinding die de binding van ideeën binnen een tekst mogelijk maakt.
Op de juiste manier gebruikt, zorgt cohesie voor een efficiënte overdracht van de boodschap naar de gesprekspartner en bijgevolg voor begrip.
Binnen de tekst kan samenhang worden begrepen door middel van taalkundige relaties, zoals bijwoorden, voornaamwoorden, het gebruik van verbindingswoorden, synoniemen, enzovoort.
Om beter te kunnen worden gebruikt, heeft cohesie middelen nodig, zoals woorden en uitdrukkingen die tot doel hebben de onderlinge verbinding tussen tekstsegmenten tot stand te brengen. Deze kenmerken worden cohesie-elementen genoemd.
Wanneer de tekst inconsistent is, schaadt dit het communicatieproces.
Soorten tekstuele samenhang
Referentiële Cohesie
Het is de link die bestaat tussen woorden, zinnen en de verschillende tekstdeeltjes via een referent.
In dit type cohesie kondigen of herinneren de verbindende of samenhangende termen de zinnen, reeksen en woorden die concepten en feiten aanduiden.
Dit kan gebeuren door de anafora of katafoor. De anafora verwijst naar informatie die al in de tekst is genoemd. Dat wil zeggen, het neemt een tekstuele component in beslag en kan ook een anaforisch element worden genoemd.
Katafoor anticipeert op zijn beurt op een tekstuele component, genaamd kataforisch element.
De belangrijkste mechanismen van referentiële cohesie vinden plaats via de Ovaal en herhaling.
Voorbeeld van referentiële cohesie door ellips:
Zondag gaan we naar het strand. Volg je ons?
Begrijpen: bij dit soort samenhang wordt een tekstelement verwijderd en wordt herhaling vermeden.
Zondag gaan we naar het strand. Ga je met ons mee (naar het strand)?
Voorbeeld van samenhang door herhaling by:
Leren is toewijding. Leren is elke dag kennis planten.
Begrijpen: in dit soort samenhang is het mogelijk om het lexicale element te herhalen of zelfs synoniemen te gebruiken.
Sequentiële Cohesie
Het is de manier waarop feiten zijn georganiseerd in de tijd van de tekst. Hiervoor worden semantische relaties gebruikt die clausules en alinea's met elkaar verbinden zoals de tekst wordt beschreven.
Sequentiële cohesie kan optreden door: nevenschikking of verbinding.
Voorbeeld van sequentiële cohesie door juxtapositie:
Ricardo is zeker de beste keuze. Daarnaast kent hij de ins en outs van het bedrijf.
Begrijpen: sequentiële samenhang door nevenschikking vindt plaats om de tekst een volgorde te geven in temporele, ruimtelijke en onderwerpvolgorde.
Enem-oefeningen met feedback
1. (Enem-2010)
Flamengo begon de wedstrijd in de aanval, terwijl Botafogo probeerde een sterke indruk op het middenveld te maken en te lanceren voor Victor Simões, geïsoleerd tussen de rood-zwarte verdedigers. Zelfs met meer balbezit had het team onder leiding van Cuca grote moeite om het gebied van Alvinegra te bereiken vanwege de blokkade die Botafogo voor hun gebied had opgezet.
Echter, in de eerste rood-zwart kans viel het doelpunt. Na een voorzet van rechts van Ibson kopte verdediger Alvinegra de bal het midden van het strafschopgebied in. Kléberson verscheen in het spel en kopte over doelman Renan heen. Ronaldo Angelim verscheen achter de verdediging en schoof bijna over de streep in de achterkant van het net: Flamengo 1-0.
Beschikbaar in: http://momentodofutebol.blogspot.com (aangepast).
De tekst, die een deel vertelt van de laatste wedstrijd van het Carioca Football Championship, gehouden in 2009, bevat verschillende connectoren, en
a) nadat het de oorzaak is, omdat het de reden is voor de alvinegra-verdediging om de bal frontaal te raken.
b) terwijl het een alternatieve betekenis heeft, omdat het twee mogelijke opties verbindt die in het spel kunnen worden toegepast.
c) het heeft echter de betekenis van tijd, omdat het de in het spel waargenomen feiten in chronologische volgorde van optreden rangschikt.
d) brengt zelfs het idee van concessie met zich mee, aangezien “met meer balbezit”, moeilijkheid niet vanzelfsprekend is.
e) vanwege een aangegeven gevolg, omdat Flamengo's aanvalspogingen Botafogo motiveerden om een blokkade te maken.
Alternatief d) brengt zelfs het idee van concessies met zich mee, aangezien “met meer balbezit”, moeite hebben niet vanzelfsprekend is.
2. (Enem-2011)
Het cultiveren van een gezonde levensstijl is uitermate belangrijk om het risico op een hartinfarct te verkleinen, maar ook op problemen als plotseling overlijden en beroerte. Het betekent dat het handhaven van een gezond dieet en het beoefenen van regelmatige lichaamsbeweging op zichzelf al de kans op het ontwikkelen van verschillende problemen vermindert. Daarnaast is het belangrijk voor het onder controle houden van bloeddruk, cholesterol en bloedglucosewaarden. Het helpt ook om stress te verminderen en de fysieke capaciteit te vergroten, factoren die samen de kans op een hartaanval verkleinen. Sporten, in deze gevallen, onder medisch toezicht en met mate, wordt sterk aanbevolen.
ATALIA, M. Ons leven. Tijdperk. 23 maart 2009.
De ideeën die in de tekst worden overgebracht, zijn georganiseerd door relaties aan te gaan die werken in de constructie van betekenis. In dit verband wordt in het fragment geïdentificeerd dat:
a) de uitdrukking "Verder" markeert een opeenvolging van ideeën.
b) het verbindende "maar ook" initieert een zin die het idee van contrast uitdrukt.
c) de term "hoe" in "zoals plotselinge dood en beroerte" introduceert een generalisatie.
d) de term "Ook" drukt een rechtvaardiging uit.
e) de term "factoren" omvat samenvattend "cholesterol- en bloedglucosewaarden".
Alternatief a) de uitdrukking "Verder" markeert een opeenvolging van ideeën.
3. (Vijand 2013)
Griep, ik denk tussen het niezen door hoe het woord griep bij ons kwam na een reeks besmettingen tussen talen. In Italië, in 1743, verspreidde de griepepidemie zich over heel Europa, naast het virus zelf, twee virale woorden: de Italiaanse griep en de Franse griep. De eerste was een term die was afgeleid van het middeleeuwse Latijnse influentia, wat 'invloed van de sterren op mannen' betekende. De tweede was slechts de nominale vorm van het werkwoord grijper, dat wil zeggen "grijpen". Aangenomen wordt dat hij doelde op de gewelddadige manier waarop het virus bezit neemt van het besmette organisme.
RODRIGUES S. Over woorden. Zie São Paulo, 30 nov. 2011.
Om de passage als een eenheid van betekenis te begrijpen, moet de lezer het verband tussen de elementen ervan herkennen. In deze tekst wordt cohesie voornamelijk opgebouwd door het hernemen van de ene term voor de andere en door het gebruik van de ellips. Het tekstfragment waarin sprake is van samenhang door de ellips van het onderwerp is:
a) "[...] het woord griep kwam bij ons na een reeks besmettingen tussen talen."
b) “De griepepidemie verliet Italië in 1743 […]”.
c) "De eerste was een term afgeleid van het middeleeuwse Latijnse influentia, wat 'invloed van de sterren op mannen' betekende."
d) “De tweede was gewoon de nominale vorm van het werkwoord grijper […]”.
e) "Het wordt verondersteld te verwijzen naar de gewelddadige manier waarop het virus bezit neemt van het geïnfecteerde organisme."
Alternatief e) "Het wordt verondersteld te verwijzen naar de gewelddadige manier waarop het virus bezit neemt van het geïnfecteerde organisme."
Stop daar niet. Er zijn meer teksten die erg handig voor je zijn:
- Cohesie en coherentie
- Tekstuele samenhang
- Schrijven van connectoren: lijst en typen
- 12 connectieven om je essay af te ronden (met voorbeelden)
- taalkunde