Het vak Natuurkunde op de middelbare school is een van de meest gevreesde onder studenten en bij Enem is dat niet anders.
Hoewel de vragen vaak geen uitgebreide berekeningen vereisen, is het toepassen van de concepten en wetten die horen bij het dagelijks leven vaak niet triviaal.
De grootste moeilijkheden van studenten bij natuurkundevragen zijn:
- Moeite met het interpreteren van de stellingen van de vragen.
- Moeite met het toepassen van fysieke wetten, vooral wetten die het gezond verstand schaden.
- Moeilijkheden bij het identificeren van de hoeveelheden die betrokken zijn bij het probleem, kennis en correcte toepassing van formules en geschiktheid van gerelateerde eenheden.
- Gebrek aan kennis van de gebruikte wetenschappelijke woordenschat.
- Gebrek aan beheersing van elementaire berekeningen.
- Moeite met het interpreteren van gegevens in tabellen en grafieken.
1. Begrijp de fysieke concepten
Als jij een van die studenten bent die denkt dat natuurkunde alleen formules uit het hoofd leert, is het hoog tijd om dit idee te vergeten!
Bij Enem proberen de natuurkundevragen te herkennen in de vaardigheden en competenties die de deelnemer tijdens zijn schoolleven heeft verworven.
Binnen deze context moet je proberen de concepten van een bepaald fenomeen onder de knie te krijgen, proberen te begrijpen wat er gebeurt, hoe en waarom.
Je moet ook in staat zijn om theoretische inhoud te associëren met praktijksituaties, oorzaken en gevolgen te interpreteren, afhankelijk van het gepresenteerde probleem.
Vooral aandacht besteden aan concepten die ons gezond verstand schaden, omdat, zelfs als we de theorie kennen, onze overtuigingen ons vaak tot fouten leiden.
Om dit niet te laten gebeuren, moeten deze concepten heel goed worden begrepen en onderbouwd. Daarom is het belangrijk om voorbeelden te zien en oefeningen te doen die verschillende contexten onderzoeken waarin deze wetten van toepassing zijn.
Als voorbeeld presenteren we hieronder een vraag, die beoordeelt of de deelnemer het begrip warmte en temperatuur goed beheerst.
Merk op dat de student gemakkelijk kan worden misleid, aangezien dit termen zijn die in het dagelijks leven anders worden gebruikt dan het fysieke concept.
Om deze vraag correct te beantwoorden, is het daarom essentieel om deze concepten goed te consolideren.
Lees ook: Thuis studeren: essentiële tips voor studeren.
Vraag van Enem - 2e aanvraag/2016
Op koude dagen is het gebruikelijk om uitdrukkingen te horen als: "Deze kleding is warm" of "Sluit het raam zodat de kou niet binnenkomt". De gebruikte gezond verstand uitdrukkingen staan op gespannen voet met het thermodynamische begrip warmte. Kleding is niet "warm", laat staan dat de kou door het raam "binnenkomt".
Het gebruik van de uitdrukkingen "kleren is warm" en "zodat de kou niet binnenkomt" is ongepast, aangezien de (a)
a) kleding absorbeert de lichaamstemperatuur van de persoon en de kou komt niet door het raam naar binnen, de warmte gaat erdoorheen.
b) kleding levert geen warmte omdat het een thermische isolator is, en de kou komt niet door het raam naar binnen, omdat het de temperatuur is van de kamer die erdoorheen gaat.
c) kleding is geen bron van temperatuur en de kou kan niet door het raam naar binnen, omdat de warmte in de kamer zit en de warmte erdoorheen gaat.
d) warmte zit niet in een lichaam, het is een vorm van energie die van een lichaam met een hogere temperatuur naar een lichaam met een lagere temperatuur gaat.
e) warmte zit in het lichaam van de persoon, niet in kleding, omdat het een vorm van temperatuur is die van een warmer lichaam naar een koeler lichaam gaat.
Correct alternatief: d) warmte zit niet in een lichaam, het is een vorm van energie die wordt overgedragen van een lichaam met een hogere temperatuur naar een lichaam met een lagere temperatuur.
Warmte wordt in de natuurkunde gedefinieerd als energie in transit en temperatuur is een maat voor de mate van agitatie van moleculen.
Op deze manier wordt de temperatuur niet opgenomen door de kleding, laat staan dat de temperatuur het raam uit gaat. Daarom zijn items "a" en "b" niet waar.
Items "c" en "e" geven aan dat warmte zich in de kamer of in het lichaam van de persoon bevindt, wat niet correct is, omdat het concept verband houdt met energietransport. Bovendien geeft het "e"-item nog steeds het verkeerde idee van temperatuur tijdens het transport.
2. Leer de relatie tussen grootheden
De Enem-vragen hechten veel belang aan de concepten, maar dit betekent niet dat het niet nodig is om de basisformules te kennen.
Vragen verschijnen vaak waar het nodig is om berekeningen uit te voeren, en het correct toepassen van de formule kan de tijd die nodig is om de vraag op te lossen verkorten.
Het heeft echter geen zin om een heleboel formules te onthouden en niet te weten wat elke letter betekent!
Daarom is onze suggestie dat je, voordat je je zorgen maakt over het onthouden van de formules, leert om ermee te dialogeren.
Hiervoor moet je hoofddoel tijdens het studeren zijn om de fysieke grootheden te kennen die verband houden met een fenomeen en hun relaties te identificeren.
Om de bestudeerde relaties vast te stellen, moet u vragen stellen met betrekking tot berekeningen. Op deze manier bespaart u natuurlijk de formules.
Hieronder staat een voorbeeld van een vraag die dit soort kennis onderzoekt.
Vraag van Enem/2018
Een ontwerper wil speelgoed bouwen dat een kleine kubus langs een horizontale rail lanceert, en het apparaat moet de mogelijkheid bieden om de lanceersnelheid te wijzigen. Hiervoor gebruikt het een veer en een rail waar wrijving kan worden verwaarloosd, zoals weergegeven in de figuur.
Om de lanceringssnelheid van de kubus vier keer te verhogen, moet de ontwerper:
a) behoud dezelfde veer en verhoog de vervorming tweemaal.
b) dezelfde veer behouden en de vervorming vier keer vergroten.
c) dezelfde veer behouden en de vervorming zestien keer vergroten.
d) verwissel de veer voor een andere met een elastische constante die twee keer zo groot is en behoud de vervorming.
e) verwissel de veer voor een andere met een elastische constante die vier keer groter is en behoud de vervorming.
Correct alternatief: b) behoud dezelfde veer en verhoog de vervorming vier keer.
In deze vraag hebben we dat de elastische potentiële energie van de veer zal worden overgedragen aan de kubus in de vorm van kinetische energie. Bij het ontvangen van deze energie zal de kubus uit de rust komen.
Aangezien wrijving op de rail kan worden verwaarloosd, zal de mechanische energie behouden blijven, dat wil zeggen:
ENpotentieel = ENkinetiek
De elastische potentiële energie is recht evenredig met het product van de elastische constante (k) van de veer door het kwadraat van de vervorming (x) gedeeld door 2.
We hebben ook dat de kinetische energie gelijk is aan het product van de massa (m) door het kwadraat van de snelheid (v) ook gedeeld door 2.
Als we deze uitdrukkingen in de bovenstaande gelijkheid vervangen, vinden we:
Dus, door de snelheid te isoleren, hebben we:
Daarom concluderen we dat als we dezelfde veer behouden, de waarde van k hetzelfde zal zijn en als we de vervorming verviervoudigen, zal de snelheid ook verviervoudigen, zoals gevraagd in het probleem.
3. Optimaliseer de leestijd voor vragen
Veel van de vragen in Natuurkunde gaan over technologische innovaties en als u zich bewust bent van deze nieuwe technologieën, kunt u sommige vragen goed beantwoorden.
Een interessante strategie is om te wennen aan het lezen van nieuws over wetenschappelijke ontdekkingen en hun toepassingen. Dit zal u helpen om vertrouwd te raken met de wetenschappelijke taal, wat het lezen en interpreteren van uitspraken gemakkelijker en sneller zal maken.
Omdat het gecontextualiseerd is, bevat de test meestal zeer grote uitspraken. Maak er een gewoonte van om belangrijke informatie tijdens het lezen te onderstrepen om te voorkomen dat u steeds dezelfde vraag opnieuw moet lezen.
Een andere belangrijke opmerking is dat je niet bang hoeft te zijn voor de teksten. Vaak kunnen problemen die in eerste instantie te moeilijk lijken of die te groot zijn, worden opgelost door bijvoorbeeld naar een grafiek te kijken.
Hieronder kunt u een vraag van dit type aanvinken.
Vraag van Enem/2017
het epileren om laser (in de volksmond bekend als ontharing de laser) bestaat uit het aanbrengen van een lichtbron om te verwarmen en een gelokaliseerde en gecontroleerde laesie in de haarzakjes te veroorzaken. Om te voorkomen dat andere weefsels worden beschadigd, worden golflengten geselecteerd die worden geabsorbeerd door melanine aanwezig in het haar, maar heeft geen invloed op het bloed-oxy-hemoglobine en weefselwater in de regio waar de behandeling zal plaatsvinden toegepast. De figuur laat zien wat de absorptie is van verschillende golflengten door melanine, oxy-hemoglobine en water.
Wat is de ideale golflengte, in nm, voor epileren a laser?
a) 400
b) 700
c) 1 100
d) 900
e) 500
Correct alternatief: b) 700
Merk op dat de vraag betrekking heeft op een technologische toepassing met betrekking tot elektromagnetische golven, wat op het eerste gezicht een complexe kwestie lijkt.
Om het probleem op te lossen, was het echter alleen nodig om de informatie in de verklaring zelf en in de gepresenteerde grafiek correct te analyseren.
De verklaring geeft aan dat de gekozen lasergolflengte degene moet zijn die wordt geabsorbeerd door melanine en dat geen invloed heeft op de oxy-hemoglobine van het bloed of het water van de weefsels waar het zal worden toegepast.
De grafiek geeft de absorptie van straling door deze stoffen bij verschillende golflengten weer.
Het is dus voldoende om in de grafiek aan te geven welke golflengte meer wordt geabsorbeerd door melanine en een verminderde absorptie voor de andere twee stoffen.
We zien dan dat dit gebeurt wanneer de golflengte gelijk is aan 700 nm, omdat het een hoge mate van absorptie door melanine heeft en nul voor oxy-hemoglobine en water.
4. Beheers de interpretatie van grafieken, tabellen en elementaire berekeningen
Vragen over grafieken en tabellen vallen heel vaak, niet alleen in de natuurkundetoets, maar ook op andere gebieden. Daarom is het essentieel om te weten hoe de informatie in deze bronnen moet worden geïnterpreteerd.
Bij dit soort vragen is het altijd belangrijk om te letten op de aangegeven hoeveelheden. Vaak komt de leerling tot verkeerde conclusies door naar de assen van de grafiek te kijken.
U moet ook speciale aandacht besteden aan de maateenheden, omdat u mogelijk conversies moet uitvoeren om het juiste resultaat te vinden.
Een interessant punt is dat soms, wanneer u niet zeker bent van de relatie tussen de hoeveelheden die betrokken zijn bij een voorgestelde situatie, de meeteenheden u een idee kunnen geven.
In Enem is het gebruik van rekenmachines niet toegestaan. Dus als je aan het studeren bent, weersta dan de verleiding en raak eraan gewend om te rekenen zonder dit hulpmiddel.
Probeer ook manieren te leren om de berekeningen te vereenvoudigen. Hoe meer je traint, hoe sneller je het goed kunt doen. Met oefenen levert dit u kostbare minuten op.
Volg de oplossing van de onderstaande vraag om de berekeningen te vereenvoudigen.
Vraag van Enem/2017
Elektronische apparaten die goedkope materialen gebruiken, zoals halfgeleiderpolymeren, hebben ontwikkeld om de concentratie van ammoniak (giftig en kleurloos gas) op boerderijen te monitoren gevogelte. Polyaniline is een halfgeleiderpolymeer waarvan de nominale elektrische weerstand verviervoudigd wordt bij blootstelling aan hoge concentraties ammoniak. Bij afwezigheid van ammoniak gedraagt polyaniline zich als een ohmse weerstand en de elektrische respons wordt weergegeven in de grafiek.
De elektrische weerstandswaarde van polyaniline in aanwezigheid van hoge concentraties ammoniak, in ohm, is gelijk aan
a) 0,5 × 100 .
b) 2,0 × 100 .
c) 2,5 × 105 .
d) 5,0 × 105 .
e) 2,0 × 106 .
Correct alternatief: e) 2,0 × 106.
Om de vraag te beginnen, is het belangrijk op te merken dat de grafiek de relatie tussen stroom (i) en d.d.p (U) weergeeft.
We zien dat de twee grootheden recht evenredig zijn, want wanneer het potentiaalverschil toeneemt, neemt de stroom in dezelfde verhouding toe.
Er moet ook worden opgemerkt dat de huidige waarde wordt vermenigvuldigd met 10-6. Daarom is het belangrijk dat je berekeningen met machten van tien onder de knie hebt.
Zelfs vragen die geen macht van tien hebben, maar getallen met veel nullen of veel cijfers hebben, is het interessant om deze functie te gebruiken, omdat het berekeningen versnelt.
De eerste stap is het vinden van de weerstandswaarde voor lage ammoniakconcentraties met behulp van de grafiek.
Hiervoor kunnen we elk punt in de grafiek kiezen, maar probeer altijd het punt te kiezen dat gemakkelijker is om de berekeningen op te lossen.
We kiezen het punt (0.5 ,1.0. 10-6) en we vervangen in de lijst:
Om de berekening gemakkelijker te maken, kunnen we de 0,5 ook transformeren naar een macht van tien:
Vermenigvuldig deze waarde nu met 4, want de weerstand in aanwezigheid van hoge concentraties ammoniak is verviervoudigd.
5. controle over de tijd
U weet misschien al dat de correctie van de Enem-test rekening houdt met de consistentie van de antwoorden, dat wil zeggen, wie het goed heeft moeilijkere vragen en makkelijke fouten hebben hun eindcijfer verlaagd omdat het systeem van mening is dat de student het goed heeft gedaan door "trap".
Dit gebeurt vaak, bij sommige studenten die lang bezig zijn met een bepaalde vraag die moeilijker is en aan het einde van de toets geen tijd meer hebben om de andere vragen te lezen.
Leer de tijd te beheersen, zodat dit jou niet overkomt!
De leerlingen besteden gemiddeld 2 minuten aan elke vraag. Als je merkt dat het ene probleem veel langer duurt, ga dan verder met het andere en als je tijd hebt, probeer het dan aan het einde op te lossen.
Een tip is om bij het oplossen van natuurkundevragen op te schrijven hoeveel minuten het duurt voor elke vraag en blijf proberen deze tijd te verkorten.
Simulaties en tests van voorgaande jaren maken met een stopwatch is ook een goede optie. Naast het wennen aan de stijl van de toets, leer je omgaan met tijd.
Onthoud: tijd is je grootste vijand in Enem!
Stop daar niet. Er zijn meer teksten die erg handig voor je zijn:
- Natuurkunde in Enem: vakken die het meest vallen (met oefeningen)
- Vijand: Alles wat je moet weten
- Natuurwetenschappen en haar technologieën
- Enem-studieplan
- Hoe te studeren voor Enem: waardevolle tips
- Nieuws dat kan vallen in Enem en Vestibular
- Fysische formules
- Gesimuleerde Enem: vragen die op de test vielen
- De vragen van Enem die op de test vielen
