Geweld is een maatschappelijk probleem dat aanwezig is in acties binnen scholen en zich op verschillende manieren manifesteert bij iedereen die betrokken is bij het onderwijsproces. Dit mag niet gebeuren, aangezien de school een plaats is voor de vorming van ethiek en moraal voor de vakken die daar zijn opgenomen, of het nu studenten, docenten of andere medewerkers zijn.
Wat we echter zien zijn dwanghandelingen, vertegenwoordigd door de macht en het autoritarisme van leraren, coördinatie en leiding, op een hiërarchische schaal, met studenten te midden van professionele conflicten die uiteindelijk in de klas weerspiegeld worden. klasse.
Bovendien hebben geweld in de straten van steden, huiselijk geweld, beroving, smokkel en witteboordencriminaliteit ertoe geleid dat jonge mensen om het leven zijn gekomen. geloofwaardigheid als een eerlijke en egalitaire samenleving, in staat om sociale ontwikkeling onder gelijke voorwaarden voor iedereen te bevorderen en gewelddadig te maken, volgens deze modellen sociaal.
Op scholen moeten dagelijkse relaties respect voor anderen weerspiegelen, door middel van attitudes die leiden tot: vriendschap, harmonie en integratie van mensen, gericht op het bereiken van de doelstellingen die worden voorgesteld in het politieke pedagogische project van de instelling.
Er wordt veel gezegd over het bestrijden van geweld, maar, letterlijk genomen, vechten betekent vechten, bombarderen, vechten, wat geen correct concept oplevert om het te herroepen. Openbare instellingen hanteren zelf dit foutieve concept, een principe dat de motivatie zou moeten zijn voor het gebrek aan betrokkenheid bij deze acties.
Motiverende les die reflectie en leren aanmoedigt
Dit thema vanaf de eerste klas in de klas brengen is een manier om met een thema te werken. controversieel en aanwezig in ons leven, en biedt mogelijkheden voor reflectie die zullen helpen bij de transformatie Sociaal.
Met knipsels uit o.a. kranten en tijdschriften, onderzoek, films, muziek, tekenfilms, televisienieuws kunnen docenten op een mogelijke manier discussies over het onderwerp aankaarten. een manier om een omgeving van respect voor anderen te creëren, aangezien iedereen die betrokken is bij het onderwijsproces moet deelnemen aan en deelnemen aan deze actie, zodat het niet wordt tegenstrijdig. En veel verder dan discussies en reflectiemomenten, moeten docenten oplossingen en analyses voorstellen. kritiek op de problemen, zodat studenten zichzelf in staat zien te handelen als burgers.
Geloofwaardigheid en vertrouwen zijn immers de beste manieren om kinderen en jongeren te laten zien dat het mogelijk is om de uitdagingen en problemen van het leven te overwinnen.
Door Jussara de Barros
Afgestudeerd in Pedagogiek
Bron: Brazilië School - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/escola-x-violencia.htm
