Didactiek bestaat uit de analyse en ontwikkeling van: technieken en methoden die kunnen worden gebruikt om bepaalde inhoud aan een individu of een groep te leren. Didactiek maakt deel uit van de pedagogische wetenschap en is verantwoordelijk voor het bestuderen van de leer- en onderwijsprocessen.
Docenten en instructeurs gebruiken didactiek als een middel om benaderingsmodellen toe te passen die hun leerlingen in staat stellen te leren. Kortom, didactiek is de manier waarop de leraar bepaalde inhoud aan studenten bijbrengt en door middel van strategieën zorgt voor de constructie van kennis.
Zie ook:betekenis van pedagogiek.
Didactiek moet echter niet worden geïnterpreteerd als een technische praktijk. Het doel hiervan is ook om kritisch denken te ontwikkelen bij trainers, die de gebruikte technieken en strategieën moeten analyseren om ze waar nodig te herformuleren of in twijfel te trekken.
Zo kan gesteld worden dat didactiek een reflectief onderzoek is dat, gebaseerd op het kritisch vermogen van de onderwijsprofessional, moet helpen bij de transformatie van lesmethoden volgens de omgeving of tijd, bijvoorbeeld.
Enkele van de belangrijkste synoniemen voor didactiek zijn: pedagogisch, educatief, educatief en leerzaam.
Etymologisch is het didactische woord afkomstig uit het Frans didactisch en die op zijn beurt voortkwam uit het Grieks didaktiek, wat kan worden vertaald als "de kunst van het lesgeven".
Zie ook:betekenis van methodologie.
Algemene Didactiek en Speciale Didactiek
Algemene didactiek bestudeert alle principes die gemeenschappelijk zijn in alle soorten onderwijs en voor elk type student.
Speciale didactiek analyseert daarentegen de specifieke onderwijsproblemen die elk vak kan opleveren, evenals mogelijke manieren om deze op te lossen.
