Mācību pārtraukšana notiek, kad students pamet skolu no viena gada uz nākamo, tas ir, kad viņš nepiedalās nākamajā gadā.
Mācību pārtraukšanas jēdziens atšķiras no mācību pārtraukšanas jēdziena, kas notiek, kad skolēns mācību gada laikā pārtrauc apmeklēt nodarbības.
Brazīlijā ir vidusskolas pamešanas rādītāji: apmēram 2,8 miljoni bērnu un pusaudžu ir ārpus skolas.
Studentiem, kuri neapmeklē skolu, var būt traucētas viņu kognitīvās un intelektuālās spējas, kā arī grūtības iekļūt darba tirgū.
Starp galvenajiem skolas pamešanas iemesliem ir finansiālas grūtības, neinteresēšanās par skolu, mācīšanās grūtības un maz investīciju tehnoloģijās izglītībā.
Skolas pamešana Brazīlijā
Brazīlijas konstitūcija nosaka, ka valstij ir pienākums nodrošināt pamatizglītību un vidējo izglītību visiem brazīliešiem. Neskatoties uz pienākumu, joprojām ir daudz bērnu un pusaudžu, kas neietilpst skolā.
Izglītības ministrijas 2017. gada dati norādīja, ka:
- 75,9% jauniešu līdz 16 gadu vecumam bija beiguši pamatskolu
- 59,2% jauniešu līdz 19 gadu vecumam bija beiguši vidusskolu
Šie dati rāda, ka jauniešu vidū lielāka ir skolas pārtraukšanas problēma, ko IBGE apstiprināja 2019. gadā: pēc iestādes datiem 11,8% jauniešu vecumā no 15 līdz 17 gadiem bija ārpus skolas, kas ir 1,2 miljoni cilvēki.
Bet IBGE dati rāda, ka mācību pārtraukšanas rādītāji nav vienādi visos reģionos un sabiedrības slāņos un atspoguļo valstī pastāvošo milzīgo nevienlīdzību.
Attiecībā uz reģionu pētījums rāda, ka Acre un Santa Catarina valstīs, kurās ir visaugstākais un viszemākais mācību pārtraukšanas līmenis, skolu pametušo skaits ir ievērojami atšķirīgs:
- Acre: 17,4% jauniešu neapmeklē skolu
- Santa Katarīna: 7,8% jauniešu neapmeklē skolu
Laukos dzīvojošajiem studentiem ir arī lielāks mācību pārtraukšanas līmenis, ko nosaka zemāks piedāvājums un grūtības piekļūt skolām šajās vietās:
- Laukos: 11,5% jauniešu neapmeklē skolu
- pilsētu teritorijās: 6,8% jauniešu neapmeklē skolu
Ienākumi ir viens no samazinājumiem, kas padara nevienlīdzību valstī redzamāku. Salīdzinot bagātākās un nabadzīgākās sabiedrības piektdaļas, mums ir:
- nabadzīgāki: 11,8% jauniešu ir ārpus skolas
- Bagātāks: 1,4% jauniešu ir ārpus skolas
Sacensību izgriezumu analizēja arī IBGE un atklāja, kā rasisms ir sabiedrības strukturējošs elements:
- melns vai brūns: 8,4% jauniešu ir ārpus skolas
- balts: 6,1% jauniešu ir ārpus skolas
Šie dati atklāj ne tikai skolas pamešanas problēmu, bet arī to, kā Brazīlijā pastāvošā sociālā nevienlīdzība dažādos veidos ietekmē Brazīlijas iedzīvotāju izglītību.
Daudzi no studentiem, kuri pamet skolu, vēlāk atgriežas skolā EJA (jauniešu un pieaugušo izglītība). Šī politika, kurai vajadzētu būt kompensējošai, šobrīd apkalpo vairāk nekā 3 miljonus studentu.
Izprot cēloņus un sekas sociālā nevienlīdzība.
Mācību cēloņi
Ģimenes finansiālā situācija
Daudzi studenti nespēj mācīties, jo viņiem ir jāstrādā, lai palīdzētu papildināt ģimenes ienākumus. Daži studenti mēģina mācīties un strādāt vienlaicīgi, taču ir ierasts, ka viņiem darbs jānosaka par prioritāti.
intereses trūkums par skolu
Viens no galvenajiem iemesliem, ko paši studenti min, ir neinteresēšanās par studijām, kas var būt saistīts ar pedagoģisko priekšlikumu un skolas metodiku.
Skolēns neuzskata sevi par mācību procesa varoni un nejūtas piederīgs skolai. Intereses trūkums ir saistīts arī ar perspektīvas trūkumu izglītībā.
Mācīšanās grūtības
Daudziem skolēniem, kuri sasniedz vidusskolu, ir grūti sekot saturam, jo visā pamatskolā viņiem bija nepietiekama izglītība.
Ja skola šos skolēnus neuzrauga, grūtības var izraisīt zemu skolēnu pašnovērtējumu, kas var novest pie viņu pamešanas.
Šīs grūtības izraisa arī gadu atkārtošanos. Atkārtojumi tiek minēti kā viens no iemesliem, kāpēc izglītības speciālisti pamet skolu.
Investīciju trūkums tehnoloģijā
Lai skola izraisītu skolēnu interesi, tai jāpielāgojas pašreizējās paaudzes vajadzībām, mācību procesā izmantojot tehnoloģiju kā sabiedroto.
Resursu trūkums investīcijām tehnoloģijās un neatbilstība starp pielietotajām metodikām un studentu pašreizējām vajadzībām ir vēl viens faktors, kas izraisa intereses trūkumu.
Grūtības piekļūt skolai
Iekļūšana skolā var būt arī viens no iemesliem pamešanai no skolas, īpaši agrīnā stadijā, kad bērnam ir nepieciešams kāds, kas viņu pavadītu uz vietu.
Šīs grūtības atkārtojas lauku rajonos, kur attālumi ir lielāki un transporta struktūra nedrošāka.
Kādas ir skolas pamešanas sekas?
Papildus tam, ka tiek apdraudēta indivīdu kognitīvā, intelektuālā un kultūras attīstība, skolas pārtraukšana tieši ietekmē grūtības iekļūt darba tirgū.
Cilvēki, kuri nespēj pabeigt studijas, parasti nonāk neformālos amatos ar zemāku kvalifikāciju un zemu atalgojumu.
Sabiedrības atstumtajām grupām grūtības veltīt sevi mācībām neļauj šiem cilvēkiem izkļūt no šī stāvokļa.
Kā atrisināt skolas pamešanas problēmu?
Pēc speciālistu domām, lai samazinātu skolas pamešanas biežumu, skolai jāveic a rūpīga studentu uzraudzība.
Ja studenti nav klāt vai neapmeklē nodarbības, ir jārunā ar viņiem un viņu ģimeni, lai saprastu iemeslus, kas viņus attur no klases.
Vadītājiem ir svarīgi zināt studentu un ģimeņu realitāti skolas vietā, lai izveidotu stratēģijas studentu noturēšanai.
Tas ir arī svarīgi. ieguldīt tehnoloģijās un padarīt skolu pievilcīgāku skolēniem ar metodoloģiju, kas atbilst viņu vajadzībām un kas spēj sekot līdzi jaunajai paaudzei.
Visbeidzot, ir svarīgi, lai tie attīstītos valsts politika kas ne tikai samazina skolas pamešanu, bet arī samazina nevienlīdzību starp skolēniem no dažādām vidēm.
