Izglītība ir izglītošana, instruēšana, tā ir pieklājība, disciplinēšana.
Plašākajā nozīmē izglītība nozīmē līdzekļus, ar kādiem kopienas paradumi, paražas un vērtības tiek nodotas no paaudzes paaudzē. Izglītība tiek veidota, pateicoties liecinieka situācijām un pieredzei, ko katrs cilvēks pārdzīvojis savas dzīves laikā.
Izglītības jēdziens ietver pieklājības, pieklājības un pieklājības līmeni, ko parāda indivīds, un viņa spēju socializēties.
Pēc teorētiskā filozofa pedagoģijas jomā Renē Huberta domām, izglītība ir darbību kopums un ietekme, ko brīvprātīgi ietekmē viens cilvēks, parasti no pieauguša cilvēka līdz jaunam cilvēkam. Šo darbību mērķis ir sasniegt noteiktu mērķi indivīdā, lai viņš varētu spēlēt zināmu lomu sabiedrības sociālajā, ekonomiskajā, kultūras un politiskajā kontekstā.
Tehniskajā izpratnē izglītība ir nepārtraukts cilvēku fizisko, intelektuālo un morālo spēju attīstīšanas process, lai labāk integrētos sabiedrībā vai viņu pašu grupā.
Izglītība (no latīņu valodas izglītības) formālā nozīmē ir viss nepārtrauktais veidošanās un mācīšanas process mācības, kas ir daļa no oficiālo izglītības iestāžu mācību programmas, neatkarīgi no tā, vai tās ir publiskas vai privāts.
Brazīlijā saskaņā ar direktīvu un bāzu likumu izglītība ir sadalīta divos līmeņos - pamatizglītībā un augstākajā izglītībā. Pamatizglītību veido bērnudārzs, pamatskola un vidusskola. Nacionālā izglītība attiecas uz struktūru grupu, kas pārvalda valsts izglītību un uzrauga privāto izglītību.
Izglītības iestādēs izglītības procesā zināšanas un prasmes tiek nodotas bērniem, jauniešiem un pieaugušajiem, vienmēr ar mērķi attīstīt studentu pamatojums, mācot domāt par dažādām problēmām, palīdzot intelektuālajai izaugsmei un tādu pilsoņu veidošanai, kuri spēj radīt pozitīvas pārmaiņas sabiedrībā.
Izglītība neaprobežojas tikai ar morāles un intelektuālajām normām, bet to var saistīt arī ar fizisko aspektu, kā tas ir PE.
vides izglītība
Jēdziens vides izglītība tas nozīmē izpratni un vides mācīšanos. Tiek risinātas tādas tēmas kā pārstrāde un atjaunojamie enerģijas avoti, lai radītu attieksmi, kas palīdz mazināt ietekmi uz vidi.
1999. gada likums 9795 vides izglītību klasificē kā "procesus, ar kuru palīdzību indivīds un sabiedrība veido sociālās vērtības, zināšanas, prasmes, attieksmi un kompetences, kuru mērķis ir vides saglabāšana, kas ir labs cilvēku kopīgai lietošanai, ir būtiska veselīgai dzīves kvalitātei un tās veselībai ilgtspējība."
Uzziniet vairāk par Skola.