Kas ir neatkarība?
Neatkarības nozīme ir saistīta ar stāvokli, kurā persona nav pakļauta augstākam spēkam vai ietekmei. Turklāt mēs varam saprast neatkarību tādā nozīmē, kas ir tuva vārdiem autonomija, pašpietiekamība un brīvība.
Kad mēs runājam par bērna neatkarību, mēs risinām prasmju apguves jomu un tādas īpašības kā mācību un izklaides laika organizēšana un administrēšana, attīstīta sabiedriskums starp citiem.
Kā bērns var kļūt patstāvīgs?
Daudzi vecāki uzskata, ka bērna neatkarība ir atkarīga tikai no “atlaišanas”, tas ir, dodot bērnam brīvību pašiem piedzīvot. Jāpatur prātā, ka bērnam daudzas pieaugušo pasaules formas un saturs joprojām nav viegli saprotami. Šajā ziņā bērnam ir vajadzīgas atsauces.
Winnicott, labi pazīstams angļu psihoanalīzes autors, katrs bērns piedzimst ar neatkarību potenciāls, kas var vai nevar realizēties, darbojoties vidē, kas to veicina process. Lai raksturotu šo vidi, Vinikots izmantoja izteicienu pietiekami laba māte. Šis izteiciens norāda uz vidi, kurā vecāku attieksme atrodas viduspunktā starp pārmērīgu aizsardzību un nolaidību, kas ir galējības. Tādējādi bērns saņem ideālas aizsardzības un brīvības devas, jo tiek konfigurēta vide, kas ir uzmanīga katra bērna adaptīvajām vajadzībām. Šis līdzsvara punkts atbilst arī pakāpeniskai atkāpei no vecāku rīcības. Labs piemērs, lai saprastu šo samazinājumu, ir bērna mācīšana braukt ar velosipēdu. Sākotnēji vecāki izveido aparātu: viņi uzstāda treniņu riteņus, iegādājas ķiveri, ceļgalu un elkoņu spilventiņus un turklāt tur velosipēdu. Pamazām vecāku rīcība samazinās. Bērns vairs nav jātur un drīz atbrīvosies no velosipēda riteņiem.
Citiem autoriem bērna neatkarība ir atkarīga no spējām, uz kurām viņš / viņa attīstās visu mūžu vērtē savas spējas, neprasot, lai kāds cits piešķir vērtību to. Piemērs tam ir mācību gadījums: pamazām bērns attālinās no nepieciešamības pēc skolotāja un vecāku apstiprinājuma vai atzīmēm un apzinās zināšanu nozīmi.
Kā vecāki var palīdzēt?
Atslēgvārds attiecībā uz bērna neatkarību ir uzmanība. Vecāki var palīdzēt saviem bērniem, ja viņi apzinās viņu vajadzības, neatkarīgi no tā, vai tā ir mīlestība vai vieta. Apzināties nozīmē pamanīt mirkļus, kad neatkarības stimulēšana ir piemērota. Tas ir tāpēc, ka daudzi bērni šo stimulāciju var saprast kā pamestību. Bērnu gaumes un vēlmju pārzināšana ir galvenais veids, kā palīdzēt viņiem veidot savu ceļu, un tas prasa laika pavadīšanu kopā ar bērniem. Vēl viena svarīga darbība vecākiem ir dalīties ar savu pieredzi, tostarp invaliditāti un ierobežojumiem. Vecāki, kuri pieņem, ka viņi vienmēr ir izturējušies nevainojami ar nolūku kalpot par paraugu saviem bērniem, var kļūt par attāliem un nesasniedzamiem paraugiem. Kļūdu un nespēju parādīšana parāda sevi kā cilvēku, un šī ir attieksme, kas ļoti veicina bērna neatkarības attīstību.
Bērna neatkarība un invaliditāte
Viens no komplicējošajiem faktoriem, kas stimulē bērnu neatkarību, ir jebkādu problēmu esamība bērnu fiziskajā, kognitīvajā vai emocionālajā attīstībā. Vecākiem parasti ir grūtības atrast līdzsvaru starp aizsardzību un atbrīvošanu. Uz šiem vecākiem attiecas viens un tas pats vārds: uzmanība. Jāapzinās nevis savu bērnu ierobežojumi un grūtības, bet gan viņu potenciāls. Stimulēts bērns, pat ar smagiem fiziskiem vai garīgiem traucējumiem, var mācīties un kļūt patstāvīgs. Šī neatkarība ir atkarīga no vecāku un kopienas, kurā šis bērns tiek ievietots, izskata, lai viņš / viņa "būtu spējīgs", lai stimulēšana būtu efektīvāka.
Kā uzzināt vairāk?
Dažas filmas palīdz domāt par vecāku attieksmes un bērna neatkarības attiecībām. animācija Meklē Nemo (Nemo atrašana, ASV, 2003) ir labs piemērs, kas spēj radīt interesantas diskusijas par šo tēmu. Dokumentālā filma “Neirotiski vecāki, izlutināti bērni” (BBC, GNT.Doc, 2010 - pieejams vietnē Youtube) atspoguļo to, kā vecāku izdarīja spiedienu. vecvecāki, ir kavējusi viņu bērnu autonomijas attīstību. Visbeidzot, filma Kolēģi (Brasil, 2013) ir nacionāls iestudējums, kam ir liels potenciāls apspriest bērnu un pieaugušo ar invaliditāti neatkarību.
Džuliana Spinelli Ferrari
Brazīlijas skolas līdzstrādnieks
Absolvējis psiholoģiju UNESP - Universidade Estadual Paulista
Īss psihoterapijas kurss no FUNDEB - fonda Bauru attīstībai
Maģistrants skolu psiholoģijā un cilvēku attīstībā USP - Sanpaulu universitātē
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm