Pēdējos gados mākslīgā intelekta (AI) attīstība visdažādākajās nozarēs ir bijusi intensīva. Mēs to varam redzēt pat izglītības jomā. Tas ir eksponenciāls progress tehnoloģija rada bažas pedagogiem, neskatoties uz viņu palīdzību. Līdz ar to ir jāsaprot šī diskomforta patiesais cēlonis un kādi būtu risinājumi šim iespējamajam “konfliktam”. Plašāku informāciju skatiet tālāk.
Mākslīgais intelekts x izglītības speciālisti
redzēt vairāk
8 pazīmes, kas liecina, ka tavā…
Skolas direktors delikāti iejaucas, pamanot skolēnu, kurš valkā vāciņu…
Faktiski tehnoloģiskie sasniegumi padara mūsu dzīvi daudz vieglāku, taču to nekontrolēta izmantošana rada nopietnas komplikācijas.
Neskatoties uz dažu pakalpojumu automatizāciju, tas vienmēr radīja vietu jaunām jomām, lai arī izglītības speciālisti to darītu AI spējas apdraudēt, lai gan tas liecina par potenciālu uzlabot nozari un atvieglot dažus jautājumiem. Saproti, kāpēc.
Kāpēc AI uztrauc skolotājus?
Cilvēka darba aizstāšana ar mašīnu ir realitāte, kas jau pastāv vairākās jomās, tostarp pašā izglītībā. Tāpēc šīs jomas profesionāļi jūtas iespiesti stūrī tikai ar iespēju tikt nomainītiem. Vienkāršs fakts, ka mākslīgais intelekts veic uzdevumus, kurus pedagogi ir pieraduši veikt atbildīgs, piemēram, mācību saturs, stundu plānošana un vērtējumu labošana, pietiek atstājiet viņus nomāktus.
Vai AI attīstība rada riskus akadēmiskajai pasaulei?
Viņai joprojām nav spēju sociāli uzvesties kā cilvēkam, tāpēc pilnīga atkarība no viņas nenāktu par labu. Citiem vārdiem sakot, cilvēciskais siltums, jūtu izpausme un profesionāļu mijiedarbība ar skolēniem vienmēr būs būtisks izglītības ekosistēmas uzturēšanai.
Vēl viena būtiska problēma ir skolotāju devalvācija mākslīgā intelekta nepareizas izmantošanas dēļ.
Mākslīgā intelekta nepareiza izmantošana nozīmē negatīvu izglītības stereotipu, jo tā tiktu uzskatīta par automatizētu sistēmu.
Integrācija mācību metodikā
Intelektu var uzskatīt par milzīgu stimulu pasaules izglītības sistēmai.
Tās izmantošana var būt vērsta uz vadības nozarēm, kas attīsta un pārvalda izglītības jomu. Lielisks piemērs ir viņas veikums administratīvo uzdevumu veikšanā, kas ietver testu, atskaišu un tamlīdzīgu labošanu. Tādējādi mācībspēki tiek atbrīvoti no nogurdinošiem uzdevumiem un var veltīt vairāk laika, lai koncentrētos uz studentu vajadzībām. studenti.
Tādā veidā mākslīgais intelekts kļūst par nozīmīgu sabiedroto izglītības attīstībā, bet ja vien tā izmantošana tiek ieviesta pakāpeniski, tas ir, stratēģiski un atbildīgi.
