Globalizējoties ekonomikai, uzņēmums ir spiests nepārtraukti uzlabot savu plašsaziņas līdzekļu kvalitātes līmeni aktīvus (kapitālu) un rūpēties par dabisko vidi, apmierinot arvien prasīgāko patērētāju un apzinīgs. Mūsdienu klients novēro un dod priekšroku sociālajai šūnai, kas rūpējas par ekoloģisko un sociālo vidi un iegādājas šīs organizācijas produktus. Viņš dod priekšroku uzņēmumam, kas ciena dabisko vidi un veicina sabiedrības dzīves kvalitāti. Dabas vides aspekts ir mainīgais lielums, kas jāņem vērā konkurences stratēģiskajā plānošanā.
Pēc Rebollo (2001) domām, uzmanība un rūpes par dabā pieejamajiem resursiem vai produktu un atkritumu ražošana galu galā ietekmē vidi ir mainīgie, kuru nozīme stratēģiskajā plānošanā palielinās kompānijas.
Tajā arī teikts: "Arvien vairāk uzņēmumos notiek izpratnes kustība, kuras mērķis ir ilgtspējīga ekonomiskā attīstība".
Ilgtspējīga attīstība ir sociālās šūnas patrimonālā labklājība, nekaitējot dabiskajai videi.
Ilgtspējība ir kļuvusi ne tikai zinātnieku, bet arī uzņēmēju problēma visā pasaulē. Lielais izaicinājums ir panākt, lai ekonomiskā izaugsme būtu saderīga ar dabas saglabāšanu.
Uzskaite Neopatrimonisms var dot lielu ieguldījumu sociālajā šūnā un sabiedrībā, veidojot modeļus kompetenta grāmatvedība, lai uzņēmējs varētu pieņemt efektīvus lēmumus par savu aktīvu pārvaldību un vides.
Pēc Lopes de Sá (1999) domām, biznesa efektivitātes un vides efektivitātes saskaņošana kļūst par a izaicinājums, kuru var atrisināt tikai zinātne, bet kas nepieciešams zināšanu lietderībai, lai to izpildītu savu mērķi.
Tāpēc tas ir nepieciešams, izstrādājot uzņēmējdarbības efektivitātes modeļus, šajā gadījumā - adaptāciju šāda īpaša sociālās šūnas parādība ar vides efektivitāti, kas tiek uztverta kā parametrs.
Šādas interaktīvas efektivitātes intereses ir jauna perspektīva, kuras grāmatvedības doktrīnai iepriekš nebija uzskatīts, bet tas ir būtisks pamats grāmatvedības attīstībai, ko piemēro videi Vide.
Un tomēr kapitāla darbība nevar sasniegt to, lai kaitētu būtņu dzīvībai ne tagadnē, ne nākotnē, lai gan tas, seko daži finanšu spekulanti, šķiet, ka tas tomēr ir noteicošais faktors nākotnei kā uzņēmumu pieprasījums cilvēki.
Kā mums atgādina Attuy apud Wernke (1999), patiesa “ilgtspējīga attīstība ilgtermiņā paredz valsts ienākumu pieaugumu, neskarot progresu un nekaitējot ekoloģijai”.
Tāpēc iepriekš minētā ilgtspēja vienlaikus rada mantojuma un dabiskās vides parādību, tāpēc vienmēr ja ir mantojuma parādība, tajā notiks izmaiņas, un vienmēr, kad notiek dabiska vides parādība, daba.
PATRIMONĀLĀ UN VIDES MUTĀCIJA
Aziendālajā bagātībā notiek nemitīga kustība un, tāpat, transformācija ekoloģiskajā vidē. Visi elementi, kas veido mantojumu, mēdz pārvietoties un ietekmēt dabisko vidi, radot vides parādības. Tāpat kā mantojuma kustība pārveido dabisko vidi, tā pārveido arī mantojumu, radot mantojuma parādības. Tas ir aksiomātiski.
Šajā jautājumā Lopes de Sá (1999) saka: man šķiet aksiomātiski, ka: ecEkoloģiskā vide tiek pārveidota ar sociālo šūnu bagātības pārveidošana un sociālo šūnu bagātība tiek pārveidota, pārveidojot vidi ekoloģisks. Citiem vārdiem sakot: “starp dabas vidi un sociālo šūnu mantojumu pastāv nepārprotama pārveidojoša mijiedarbība”. Vai arī uz mantojumu vai dabisko vidi attiecas augstākie “pārveidošanās” un “mijiedarbības” režīma likumi.
Šajā pastāvīgajā mijiedarbībā ir jāmeklē patrimoniālās un dabiskās vides parādības efektivitāte.
Grāmatvedis ir profesionālis, kurš spēj izveidot grāmatvedības modeli šai efektivitātei. Efektivitāte starp grāmatvedības fenomenu un ekoloģisko fenomenu ir nepieciešama, lai sasniegtu ilgtspējīgu ekonomikas attīstību, un tas ir jauns izaicinājums grāmatvedības zinātnei un administrācijai.
Kā jau iepriekšējos darbos esmu norādījis, organizācijas vadītājam jāpievērš uzmanība mantojuma nepieciešamībai un dabiskās vides nepieciešamībai. Nepieciešamība pēc sociālās šūnas ir ierobežota, tāpat kā ir ierobežota nepieciešamība pēc dabiskās vides.
Ir sociāla šūna, kas ir atkarīga no dabas, bet dabas izmantošanai ir ierobežojums, lai saglabātu sevi laicīgumā, kā tas notiek ar sugām bioloģijā.
Nozarei, kas izmanto ūdeni, šim lietojumam ir ierobežojums, jāpiemēro resursi (patrimoniālā parādība) dekantēšana, kur mantojuma pārveidošanas laikā piesārņotais ūdens tiek nopostīts (vides parādība) un tīrs tiek atgriezts daba.
Papīra rūpniecībai, kas izmanto celulozi, vajadzētu rūpēties par koku stādīšanu; par katru nocirsto koku jums jāstāda cits koks.
Ar dabas piesārņojumu, ko izraisīja sociālās šūnas ekonomiskā darbība, tas radīja nepieciešamību saskaņot mantojumu un dabisko vidi. Lai tas notiktu, ir būtiska uzņēmēja un sabiedrības ekoloģiskā apziņa pasaules līmenī.
Grāmatvedība Neopatrimonisms precīzi sludina vides faktora - cilvēka, materiāla vai dabas - stiprināšanas principu kā motivācijas avotu efektivitātes sasniegšanai.
VIDES IZGLĪTĪBA
Vides izglītība ir dzimusi ar mērķi radīt ekoloģisko apziņu katram attiecīgajam cilvēkam ar iespēju iegūt zināšanas, kas mainītu izturēšanos, kuras mērķis ir daba.
Ilgtspējīga attīstība jāapvieno ar vides izglītību. Ģimenei un skolai jābūt izglītības aizsācējiem, lai saglabātu dabisko vidi. Bērnam jau no mazotnes jāiemācās rūpēties par dabu. Tieši ģimenē un skolā ir jāuzsāk izpratne par rūpēm par dabisko vidi. Šī vides izglītība ir būtiska, jo tā padarīs izglītotos atbildīgus par visu atlikušo mūžu.
Saskaņā ar Munhoz (2004) teikto, viens no veidiem, kā sabiedrībā iesaistīt vides izglītību, ir tieša skolotāja darbība klasē un ārpusskolas aktivitātēs. Veicot tādas darbības kā lasīšana, skolas darbs, pētījumi un diskusijas, studenti varēs saprast problēmas, kas ietekmē kopienu, kurā viņi dzīvo; mudināja pārdomāt un kritizēt rīcību, kurā netiek respektēta ekoloģija, šī bagātība, kas ir planētas mantojums, un visu, kas tajā atrodas.
Un tajā ir arī teikts: skolotāji ir galvenais spēlētājs sabiedrības izpratnes veicināšanā par vides problēmām, jo viņi centīsies attīstīties savā vidē. - studentu paradumi un veselīga attieksme pret vides saglabāšanu un cieņu pret dabu, pārveidojot tos par apzinīgiem pilsoņiem, kuri ir apņēmības pilni pievērsties nākotnei vecākiem.
Neskatoties uz skolotāja būtisko nozīmi tautas attīstības procesā, mūsu varas iestādes joprojām nepiešķir pienācīgu vērtību skolotājam un līdz ar to arī izglītībai. Valsts vēl nav apzinājusies, ka izglītība ir sociālās labklājības līdzeklis, bet, jā, no Tieši pretēji, par prioritāti ir izvirzītas politiskās intereses uzturēt masu bez kultūras veidojuma pareizi.
Jebkurai vides aizsardzības darbībai jānotiek vides izglītībā.
Belgradas 1975. gada vēstulē Apud Rebollo (2001) tika izklāstīta darbības virziens, kurā teikts: a) vairot pasaules iedzīvotāju izpratni par vides problēmu; b) nodrošina piekļuvi īpašām zināšanām par vidi; c) veicināt attieksmi pret vides saglabāšanu; d) attīstīt īpašas prasmes vides darbībām; e) rada spēju novērtēt īstenotās darbības un programmas; f) veicināt visu līdzdalību vides problēmu risināšanā.
Lopes de Sá (1999) norāda: “gājienā ir pasaules apziņa, kuras veidošanās paātrinās un kas nosoda nopietnas spekulācijas ar bagātība, kā arī neadekvāta komunālo pakalpojumu izmantošana, kas ir planētas iznīcināšanas un pasaules dzīvību sabojāšanas faktori¨. Vairākas cilvēku masu kustības izdarīja spiedienu uz politiskām pilnvarām un izteiksmīgām katastrofām (Bhopāls 1984. gadā, Černobiļa 1986. gadā, naftas tankkuģu nogrimšana, mežu iznīcināšana utt.) un daļēji beidzot pārliecināja valsts vadītājus, ka jautājums.
Caseirão (2000) saka (1997) ziemeļu polā tika atklātas cēzija daļiņas, kas ir radioaktīvs produkts, kas uzkrājies roņu audos šajā apgabalā. Šis fakts parāda, ka piesārņojuma problēmas nav tikai vietējas. Piesārņojums tiek transportēts uz vietām tālu no vietām, kur tas rodas;
RioRio Grande do Sul, Brazīlijā (1998) laiva apmēram nedēļu pavadīja sērskābi tieši ostas ūdeņos, kas atrodas netālu no Lagoa dos Patos ekoloģiskā rezervāta¨. ¨Rezultāts: zveja bija jāaizliedz 18 km joslā, apmēram 6500 zvejnieku ģimeņu viņi palika bez iztikas līdzekļiem, un paredzamais sagrautās ekosistēmas atjaunošanās laiks ir 10 gadus vecs.
Minamata, Japāna (195?) Ziņoja: "Nepārtrauktas dzīvsudraba izplūdes Minamatas līcī ir dzemdējušas vairākus mazuļus ar smagām fiziskām deformācijām".
Prince William Sound, Aļaska (1989), arī slepkavo:: iznīcināta supertankera Exxon Valdez izraisītā noplūde visā reģiona ekosistēmā nogalināja vairāk nekā 250 000 putnu un nogalināja nenoteiktu skaitu jūras un zīdītāju. zivis. FterPēc 10 gadiem dzīve reģionā vēl nav atjaunota, un Exxon jau ir samaksājis kompensācijas, kas pārsniedz USD 2,5 miljardus (apmēram 450 miljardus escudo);
Tas parādās Greenpeace ziņojumā par piena piesārņošanu ar dioksīniem Vācijā. 1998 1998. gada martā pienā, kas ražots Vācijas Bādenes - Virtembergas štatā (Vācijas dienvidaustrumos), tika konstatēts satraucošs kancerogēnas vielas dioksīna līmenis. Piens tika izņemts no tirgus. Norādīti Freiburgas Valsts pārtikas ķīmiskās analīzes institūta veiktie zinātniskie pētījumi pārsteidzošs dioksīna līmeņa pieaugums kopš septembra savāktajos piena un sviesta paraugos 1997. Šis atklājums pamudināja Vācijas varas iestādes veikt visaptverošu pētījumu, lai noteiktu piesārņojuma avotu¨.
Šie ir daži piemēri no daudzajiem, kas pastāv, atsaucēm uz vides piesārņojumu un produktiem, kas apdraud cilvēku un zemes dzīvi.
Ir jādara, lai paātrinātu ekoloģisko izpratni uzņēmumā un sabiedrībā un veidotu vides kultūru, kas sevi uzliek patēriņa kultūrai.
Lai uzlabotu vides kvalitāti, saka Frers (2000): ¨Lai plašākai sabiedrībai darītu zināmus galvenos problēmas cēloņus un gūtu izpratni par to. un izpratne par to, zinot, saprotot, apzinoties un rīkojoties, tam jābūt dinamiskam un visbeidzot jāveido nevalstiska apvienība, kas apvieno visus aktīvos procesa dalībniekus ar mērķi organizēt valsts izglītības sistēmas skolotājus un skolēnus no pamatskolas līdz absolventi, visas nevalstiskās pilsoniskās apvienības un, visbeidzot, visi atbildīgie un organizētie, balstoties uz savu pieredzi vai Turklāt tā vēlas rīkoties, lai piedāvātu alternatīvu un pamatotu projektu, kas var nodrošināt valdības ar darbības mehānismiem, kuru ierosinājumu ir sniegusi pilsoniskā sabiedrība. organizēts.
Joprojām ir svarīgi atzīmēt to, kas tika pieminēts par šo tēmu pasākumā, kas pulcēja izglītības ministrus Amerikas samitā, Brazīlijas samitā (1998): Vides izglītībai ilgtspējībai jāļauj izglītībai kļūt par vitālu, dzīvespriecīgu, rotaļīgu, pievilcīgu, sajūtu radošu un nozīmes, kas stimulē radošumu un ļauj novirzīt jauniešu enerģiju un sacelšanos, lai veiktu darbību projektus ar būvniecību taisnīgākas, tolerantākas, taisnīgākas, demokrātiskākas un līdzdalīgākas sabiedrības, kurā dzīve ir kvalitatīva un cieņa.
Pašlaik ir vajadzīga izglītība ilgtspējīgai attīstībai un vides vadības kontrolei, izmantojot likumus par dabisko vidi.
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/geografia/patrimonio-desenvolvimento-sustentavel.htm
