Saskaņā ar IBGE veiktajiem pētījumiem tikai 25% no invalīdi kuri uzsāk pamatizglītības ciklu, paspēj to pabeigt. Šajā aptaujā tika ņemti vērā cilvēki vecumā no 25 gadiem, un to veica institūta Nacionālais nepārtrauktais mājsaimniecības izlases apsekojums (Continuous PNAD).
Pētījumā arī norādīts, ka cilvēkiem bez invaliditātes indekss mainās: vidusskolu pabeidza aptuveni 57,3% aptaujāto. Pēc pētnieces Luciana Alves dos Santos teiktā, šī proporcionālā atšķirība ir diezgan biedējoša, jo cilvēkiem ar invaliditāti (PwD) nav tādas pašas pieejas iekļaujošai un pieejamai izglītībai kā cilvēkiem bez trūkums.
redzēt vairāk
Google izstrādā AI rīku, lai palīdzētu žurnālistiem…
Neatvērts oriģinālais 2007. gada iPhone tiek pārdots par gandrīz 200 000 USD; zini...
Pētījumā tika ņemti vērā astoņi paraugu ņemšanas trūkumu veidi. Šajā gadījumā grūtības tika iekļautas:
- Redzēt;
- Dzirdēt;
- Sazināties;
- Iešana vai kāpšana pa kāpnēm;
- Paceliet 2 litru ūdens pudeli;
- paņemt mazus priekšmetus
- Mācīties;
- Veiciet personīgo aprūpi.
Vairāk rezultātu no IBGE aptaujas par cilvēkiem ar invaliditāti
Papildus iepriekš norādītajiem datiem tika novērotas arī citas atšķirības. Piemēram, 26,5% respondentu, kas ir cilvēki ar invaliditāti (PwD) un ieguvuši pamatizglītību, ir sievietes, salīdzinot ar 24,4% vīriešu. Pētījums turpināja mēģināt noteikt, vai nav neatbilstības attiecībā uz studenta atbilstošo atzīmi.
Pētījumi liecina, ka viņu vecumam atbilstošās klasēs ir mazāk skolēnu PCDs. Pamatizglītībā atšķirība ir no 89,3% līdz 93,9% starp skolēniem, kuru vecums atšķiras no klasēm, kurās viņi ir uzņemti. Tomēr gadu gaitā atšķirība ievērojami palielinās. Saskaņā ar pētījumiem vidusskolā tikai 54,4% skolēnu ar invaliditāti ir pareizajā klasē, savukārt 70,3% skolēnu bez invaliditātes paliek attiecīgajā klasē.
Saskaņā ar PNAD pētnieces Mairas Bonnas Lenzi teikto, pētījums parādīja, ka ir daudz skolēnu ar neatbilstošām atzīmēm, ar kavēšanos mācīšanas un mācīšanās procesā. Iespējams, galvenais iemesls, kāpēc šī atšķirība ir tik izteikta, ir pieejamības un iekļaušanas trūkums skolās un klasē.
Tomēr, pēc Lenzi domām, ir jāsaprot, kur slēpjas skolu un skolēnu ar noteikta veida invaliditāti problēma, jo īpaši šo skolēnu noturēšanā atbilstošajās klasēs. Tas ir tāpēc, ka saskaņā ar aptauju cilvēku ar invaliditāti analfabētisma līmenis ir 19,5%, salīdzinot ar tikai 4,1% cilvēkiem bez invaliditātes.
Uzziniet vairāk par apskatītajiem trūkumiem
Iepriekš mēs piedāvājam astoņus invaliditātes veidus, kas ņemti vērā šajā pētījumā. Kopumā vairāk nekā 18,6 miljoniem brazīliešu jeb 8,9% iedzīvotāju vecumā no diviem gadiem ir kāda veida invaliditāte. Lielākais skaits ir sieviešu, kas atbilst 10%, un augstākais rādītājs ir Ziemeļaustrumu reģionā.
No visiem minētajiem visizplatītākās ir grūtības staigāt vai kāpt pa kāpnēm, redzēt, mācīties vai atcerēties lietas. Lielākajai daļai cilvēku ir tikai viena invaliditāte.