Lai uzrakstītu viedokļa rakstu, jums ir nepieciešamas divas lietas: ir argumenti, kas atbalsta jūsu viedokli par raksta tēmu, un zina esejas-argumentējošā teksta struktūru.
Soli pa solim izveidojiet viedokļa rakstu
- Ja tēmu izvēlaties jūs, izvēlies kaut ko tādu, par ko jau tev ir viedoklis., vai vismaz būt jūsu interesēs.
- Meklēt par tēmu un apkopot datus no uzticamiem laikrakstiem, grāmatām, žurnāliem un vietnēm.
- Organizējiet savas idejas un ieskicējiet sava teksta struktūru, kurā jāiekļauj ievads, izstrāde un nobeigums.
- sāc rakstīt savu tekstu. Ievadā iepazīstiniet ar tēmu un pasakiet, kāpēc ir svarīgi par to domāt.
- Attīstībā ieņem savu nostāju. Atklājot savus argumentus, noskaidrojiet, vai esat par vai pret un ko domājat par tēmu.
- Joprojām attīstās, Pretarguments. Iedomājieties vai izpētiet argumentus pret savu nostāju un atbildiet uz to.
- Noslēgumā apkopojiet savas idejas un skaidri liecini par savu nostāju.
1. Izvēlieties tēmu un pārdomājiet to
Atkarībā no gadījuma kāds var norādīt jūsu viedokļa raksta tēmu, bet, ja izvēle ir jūsu rokās, izvēlieties kaut ko ka jums ir ērti rakstīt vai, kaut arī jūs vēl daudz nezināt par to, esat motivēts pētīt un pateikt ko padomā.
Atcerieties, ka viedokļu rakstos tiek aplūkoti strīdīgi un aktuāli jautājumi, kas izraisa lasītāju ziņkāri. Cilvēki ir ieinteresēti uzzināt citu viedokli par tēmām, kas izraisa diskusijas. Tas ir tāpēc, ka labi argumenti var ietekmēt mūsu pašu viedokli par lietām.
Piemērs: Covid-19 dienās ir daudz diskusiju par bloķēšanu un tālmācību. Tātad abas var būt labas tēmas viedokļu rakstu rakstīšanai.
2. Meklēt par tēmu
Konsultējieties ar vairākiem avotiem, lai paplašinātu zināšanas par šo tēmu un iepazītos ar atšķirīgiem viedokļiem nekā jūs.
Vāc datus, kurus var uzrādīt lasītājam - ziņojumus, likumus, grafikus, aptaujas. Atcerieties, ka raksts, kurā ir pamati, ir daudz ticamāks.
Skatīt piemēru:
“Ir svarīgs Maikla Apple (2003) pētījums par darbu Izglītība labajā pusē: tirgi, standarti, Dievs un nevienlīdzība, kurā autore atklāj ievadu ar frāzi "Medību sezona izglītībai paliek atklāta" (1. lpp.). Viņš apgalvo, ka konservatīvās grupas ir ieguvušas izglītību (...)
Autorei šīs grupas aizstāv savas idejas, izmantojot pamatojumu attiecībā uz kvalitātes standarta uzlabošanu, veicot novērtējumus un šādā veidā palielināt prasību līmeni gan attiecībā uz pasniedzēju, gan studentu sniegumu, kuriem tāpēc jāpielīdzinās tirgus loģikai neoliberāļi. ”
(Izraksts no atzinuma raksta “Conec-atados - civilizācijas projekta aizsardzībai”, kas publicēts Jornal Option, 2020. gada 14. jūnijā un parakstījis Gabriels Rocha Freitas.)
3. Ieskicējiet teksta struktūru
Pirms sākat rakstīt, padomājiet par to, kā jūs kontekstualizēsit lasītāju par šo tēmu un kādus argumentus - un pretargumentus - jūs prezentēsit, lai pārliecinātu tos, kas lasa jūsu rakstu. Izveidojiet skici visam, kas ienāk prātā.
Pēc tam sakārtojiet savas idejas, domājot par teksta struktūru:
- ievads - tēmas kontekstualizācija;
- attīstība - argumentācija un pretargumentācija;
- secinājums - ideju kopsavilkums.
Ja mans viedokļu raksts ir par tālmācību, es to varu organizēt, kā norādīts zemāk.
Ievaddaļas piemērs: Ar pandēmiju mēs bijām spiesti saglabāt izolāciju, un šajā situācijā izglītībai bija jābūt pielāgoties šai realitātei, kurā skolotājiem un studentiem nav fiziski jābūt vienā un tajā pašā stāvoklī vide. Tomēr šai praksei ir vairāki trūkumi skolotājiem ...
Attīstības daļas piemērs: Apzinoties izolācijas nepieciešamību, skolotājiem bija jāsagatavojas, lai nodrošinātu, ka izglītība neapstājas, lai gan daudzi to redz tikai priekšrocības faktam, ka strādā mājās, realitāte ir atšķirīga, jo klases rutīnas pārvaldīšana, neredzot acu ar skolēniem, nav viegli. Tagad skolotājiem jāpieliek daudz vairāk pūļu, lai mācītu un saprastu katra skolēna grūtības, no jauna jāizdomā katra klase ...
Daži uzskata, ka, savukārt, skolotājiem ir mazākas izmaksas (ar transportu, pārtiku), taču viņi to neuzskata Realitāte prasa cita veida izmaksas, piemēram, izdevumus par elektrību, internetu un citām ierīcēm, kas nepieciešamas AVI darbībai jūsu klases ...
Pabeigšanas daļas piemērs: Tālmācībai ir priekšrocības un trūkumi. Lai gan ir nepieciešams redzēt abus, salīdzinot tos, mēs varam redzēt, ka skolotāju centieni Covid-19 laikā pieauga.
4. sāc rakstīt
Pirmais, kas jādara viedokļu rakstā, ir iepazīstināt tēmu ar lasītāju, lai viņš saprastu, kas un kāpēc tiks apspriests tekstā.
Paskaidrojiet, kāpēc šī tēma ir pretrunīga, tas ir, kāpēc tā ir problēma, kas pelna diskusiju. Tas būs daļa no ievada.
Skatīt piemēru:
“Ideja par iedzīvotāju apbruņošanu kā sabiedrības drošības pasākumu ir pretrunīga, bet apspriežama. Jūs varat izteikt racionālus argumentus par un pret. Bolsonaro tomēr šķērsoja racionalitātes sarkano līniju, sakot, ka ir nepieciešams apbruņot iedzīvotājus, lai “novērstu diktatūru”. Un tāpēc šis teksts ir šeit. Ikdienas politikas atspoguļošana neietilpst SUPER darbības jomā, taču sociālās diskusijas ir. ”
(Izraksts no viedokļu raksta “Autoritārs nav tas, kurš veicina bloķēšanu. Viņš sludina pilsonisko nepaklausību ”, kas publicēts žurnālā Super Interessante, 2020. gada 25. maijā un kuru parakstījis Aleksandrs Versinjasi)
5. ieņem savu nostāju
Izstrādājot, jums ļoti labi jāpaskaidro sava nostāja un jāpasaka argumenti, pamatojot to, ko rakstāt.
Strīdies un esi pietiekami pārliecinošs, lai ietekmētu cilvēkus, kuri lasa tavu rakstu, un mudinātu kritiski pārdomāt. Tāpēc jūsu tekstam jābūt saliedētam un saskaņotam, kas garantēs lielāku ticamību.
Skatīt piemēru:
“Diskusijai par bloķēšanas noteikšanu jābūt vienīgi iestāžu starpā. Ja prezidents nepiekrīt šiem pasākumiem, nav problēmu: runājiet ar gubernatoriem un mēriem. Ja ar gubernatoriem un mēriem netiek panākta vienošanās, nekas nav jādara. Tai jāievēro Konstitūcija, kas valstīm un pilsētām dod autonomiju, lai izlemtu, kas atveras un kas aizveras. ”
(Izraksts no viedokļu raksta “Autoritārs nav tas, kurš veicina bloķēšanu. Viņš sludina pilsonisko nepaklausību ”, kas publicēts žurnālā Super Interessante, 2020. gada 25. maijā un kuru parakstījis Aleksandrs Versinjasi)
6. Pretarguments
Vēl izstrādes stadijā jums ir ļoti interesanti iedomāties lasītāju, kurš apstrīd jūsu ideju / viedokli, tas ir, kurš pasniedz idejas, kas ir pareizi argumentētas, bet pretrunā ar jums.
Paredzot šo situāciju, jūs rakstāt pretargumentus, parādot iemeslu, kāpēc, neskatoties uz izklāstītajiem argumentiem, šīs iespējamās idejas nav dzīvotspējīgas.
Skatīt piemēru:
„Un, ja prezidents nepiekrīt Konstitūcijai, ļaujiet viņam atrast atbalstu Kongresā, lai to mainītu - jā, ideja izbeigt izolācija ir nepieklājīga, nezinātniska un palielina bojāgājušo skaitu, bet prezidents var mēģināt pārliecināt Kongresu, ka viņš ir pa labi."
(Izraksts no viedokļu raksta “Autoritārs nav tas, kurš veicina bloķēšanu. Viņš sludina pilsonisko nepaklausību ”, kas publicēts žurnālā Super Interessante, 2020. gada 25. maijā un kuru parakstījis Aleksandrs Versinjasi)
7. Beigās skaidri norādiet, kāda ir jūsu nostāja
Pēc strīdēšanās un pretargumentēšanas disertācijas-argumentējošā teksta izstrādes rindkopās jums jānorāda, kādu secinājumu izdarāt ap diskusijām par tēmu.
Atklājot tik daudz ideju, šī daļa ir būtiska, lai lasītājs saprastu jūsu viedokli.
Skatīt piemēru:
“Antiintelektuālisms, tiekšanās pēc zinātniskām atziņām balstīsies uz izglītības vājo vietu, lai stiprinātu tumsu. Ead nozīmē skolotāja darba nestabilitāti (lasīt: ekspluatāciju), tas nozīmē “uberizāciju”, debašu iztukšošanu, zinātniskās metodes stingrības zaudēšanu, nepietiekamu nodarbinātību, beigas sākot ar publisko eksāmenu, skolotāja profesijas beigšanu un “uzņēmējdarbības pedagoga” parādīšanos, kurš sevi piedāvās konkurences tirgū ar izrādēm, radošām, iespaidīgām nodarbībām, savu vietu tirgū ar savu CNPJ, bez tiesībām, bet ar pienākumiem un bez aiziešanas pensijā "conec-atados", kurus savieno tehnoloģija un kurus iesaista un apklusina jau notikušās vajāšanas. sākās. ”
(Izraksts no atzinuma raksta “Conec-atados - civilizācijas projekta aizsardzībai”, kas publicēts Jornal Option, 2020. gada 14. jūnijā un parakstījis Gabriels Rocha Freitas.)
Lai jūs labāk saprastu:
Viedokļa raksts
Atzinuma raksta struktūra
