Kas es esmu? No kurienes es nācu? Kas man patīk? Bērna bezgalīgā zinātkāre attiecas uz viņiem pašiem, un nereti pieaugušie uzdod šos jautājumus.
Identitāte ir bērnībā būvēta konstrukcija un pamats, kas ir pamats atbalsta konstrukcijām un pīlāriem. Tāpēc ir svarīgi nodrošināt labu pamatu pīlāriem un konstrukcijām. Apzinieties sevi, savu nozīmi, gaumi, jūtas, izcelsmi, saites, kultūru, valstspiederība, ir vitāli svarīgas lietas pilsoņa identitātes veidošanā, labi atrisinātas un atbildīgs.
Skatīt arī:Bērnudārza identitātes aktivitātes
Šī iemesla dēļ mēs esam sagatavojuši šo pedagoģisko projektu ar ieteikumiem un padomiem, kā strādāt ar šo būtisko tēmu kopā ar skolēniem bērnudārzā un / vai agrīnās klasēs.
IDENTITĀTES PROJEKTS
Indekss
- Pamatojums:
- Mērķi:
- Attīstība:
Pamatojums:
- Bezmaksas tiešsaistes iekļaujošas izglītības kurss
- Bezmaksas tiešsaistes rotaļlietu bibliotēka un mācību kurss
- Bezmaksas tiešsaistes matemātikas spēļu kurss pirmsskolas izglītībā
- Bezmaksas tiešsaistes pedagoģisko kultūras darbnīcu kurss
Identitāte ir nepārtraukts process, un jo vairāk mums ir pašizziņas, jo labāk šis process notiek. Apzinoties mūs, mūsu loma, nozīme, izcelsme, vēsture ir tas, kas ļauj mums aktīvi darboties vidē, kurā mēs dzīvojam. Bez tā mēs jūtamies nesvarīgi un nespējam realizēt visu savu potenciālu, kas galu galā tiek izšķiests. Tāpēc šim jautājumam ir jāpievēršas jau no mazotnes ar bērniem un ar atbildību.
Mērķi:
- Veicināt sevis izzināšanu;
- Izveidot sevis izzināšanu un identitātes veidošanu kā pastāvīgu un mainīgu procesu;
- Izprast cilvēka augšanu (bērnība, pusaudža vecums un pilngadība) un ķermeņa izmaiņas, vecuma jēdzienu (jaunība un vecums);
- Attīstīt pilnīgu izpratni par viņu vēsturi, izcelsmi un kultūru;
- Palielināt vārdu krājumu un realitātes izpratnes veidus (optiski);
- Darbs ar mutisko un rakstisko valodu;
- Izstrādāt loģisko pamatojumu;
- Iedvesmot disciplīnu (jēdziens kārtība, cieņa, laiks runāt un klausīties, laiks utt.);
- Veiciniet savstarpēju cieņu viens pret otru, ievērojot grupu atšķirības, fenotipu, - reliģija, etniskā piederība, gaume, uzskati un dzimums (kuru mērķis ir veidot kritiski svarīgu nākotnes pilsoni un humanizēts).
Attīstība:
- Pārbaudot studentus, cenšoties pārbaudīt, ko viņi zina par sevi un kā viņi sevi redz un saprot;
- Iepazīstinot ar tēmu, kas ir identitāte, kas mēs esam, kas mums ir kopīgs un kas mums ir atšķirīgs;
- Veiciet dažādas aktivitātes: spontāna rakstīšana, lasīšanas aplis, mūzika, filmas, spēles ar vadību;
- Veidot piezīmju grāmatiņu, kurā bērns reģistrē katrā klasē apgūto un kaut ko atbild par sevi;
- Kāda ir tā izcelsme? No kurienes tu esi? Izmantojiet didaktiskus līdzekļus, kas ļauj mākslinieciski vai radoši izpausties un vadīt spēles, lai viņi uzzinātu par izcelsmi (vēsturi), ģimeni, vecākiem. Ģimenes koka izgatavošana lieliski kalpo šim mērķim;
- Izveidojiet kolektīvu sienas gleznojumu, kas atklāj dažādās sākotnējā aptaujā identificētās kultūras un etniskās grupas, reliģiskās atšķirības, ciltsvārdus, ieradumus, svētos datumus un svētkus utt .;
- Dzimums: Ir svarīgi pievērsties, jo tādā valstī kā Brazīlija ir nopietna agresijas pret sievietēm vēsture un algu atšķirības, ja no bērnības ir jāpalielina izpratne, lai nākotnē šīs absurdās prakses kļūtu arvien vairāk nepieņemams. Iedarbiniet studentus pret šo svarīgo jautājumu, vadoties ar spēlēm un sarunām;
- Celt sevi: Šajā spēlē studenti pievieno “ķieģeļus” (izgatavotus no pārstrādājama materiāla) ar gaumi un īpašībām, kas viņiem pašiem jāveido. Simbolisks veids, kā pierādīt, ka pašizziņa ir nepārtraukts process;
- Aktivitātes par identitātes tēmu, kas jāveic klasē.
IDENTITĀTES DARBĪBAS IDEJAS
Vinícius Risério Custodio
Absolvējis pedagoģiju un ģeogrāfiju
Maģistrs starptautiskajās attiecībās
Parole ir nosūtīta uz jūsu e-pastu.