Skolēni 5. klases pamatskolā no divām Kotijas (SP) pašvaldības skolām iegremdējās atvērtās, radošās un vizuālās matemātikas visumā.
Šī eksperimenta iespaidīgais rezultāts bija 1,3 gadus ilga matemātikas koncepcijas apguve tikai 10 dienu laikā.
Viņi piedalījās Brīvdienu kursā Matemātiskās mentalitātes programma, ko 2020. gada janvārī veicināja Instituto Sidarta sadarbībā ar Itaú Social. Darbu vadīja Džeks Diekmans, Stenfordas universitātes Youcubed pētījumu centra direktors, plkst ASV (ASV).
Kopumā pirms un pēc atvaļinājuma kursa tika pārbaudīti 70 studenti. Studentu sasniegtā 1,3 gadu attīstība atbilst Amerikas standartam, ko aprēķina pēc snieguma MARS novērtējumā (Matemātiskā novērtējuma resursu dienests). Tas ir tas pats tests, ko Stenforda izmanto ASV organizētajos brīvdienu kursos.
Studenti arī pastiprināja mīlestību pret matemātiku un mazināja satraukumu par mācību priekšmetu. Gandrīz visi dalībnieki (96%) saprata, ka kļūdīšanās ir daļa no mācību procesa (viens no galvenajiem programmas mērķiem).
Šie dati tika iegūti no aptaujas ar studentiem Likerta skalā, lai novērtētu saistību ar matemātiku un matemātiskās mentalitātes jēdzieniem. Vēl viens jautājums, kas piesaistīja mūsu uzmanību, bija tas, ka vidēji meitenēm bija 3,5 reizes lielāks sasniegums nekā zēniem.
Kopējais mācīšanās uzlabojums nebija saistīts ar iepriekšējo akadēmisko sniegumu vai atbildīgo personu izglītības līmeni, rādītājiem, kuriem parasti ir ietekme.
Atvaļinājuma kursa metodika pirmo reizi tika ieviesta 2015. gadā Kalifornijā 18 dienas ar 6. un 7. klases skolēniem. Tur šajā ilgākajā periodā notika evolūcija, kas līdzvērtīga 2,7 gadiem regulāras matemātikas pasniegšanas.
2019. gadā modelis tika paplašināts līdz 14 vietām ASV un Skotijā, un Brazīlijas novērtējumā tika izmantota tā pati metode, kas ļauj veikt salīdzināšanu.
Pielāgots Brazīlijas kontekstam, kurss ilga 10 dienas, studentiem sākot pamatskolas 5. gadu. Sanpaulu studentu sniegumu stingrā matemātiskās izpratnes pārbaudē pētnieki uzskatīja par izteiksmīgu.
“Kā apstiprināšanas pētījumu mēs veidojam pierādījumus matemātiskajai domāšanai ārpus sākotnējā ASV konteksta. Sidartas komanda īstenoja programmu Brazīlijas valsts skolā, parādot to ar pareizu prakses izvēli izglītībā un mācību programmā jebkura līmeņa skolēni var izbaudīt un justies spējīgi matemātikā, ”sacīja Džeks Diekmans.
Ņemot vērā daudzsološos rezultātus, Itaú Social pēta pieredzes pārnešanu uz citām Brazīlijas vietām, pārveidojot to par sociālo tehnoloģiju sabiedriskajiem tīkliem.
- Bezmaksas tiešsaistes iekļaujošas izglītības kurss
- Bezmaksas tiešsaistes rotaļlietu bibliotēka un mācību kurss
- Bezmaksas tiešsaistes matemātikas spēļu kurss pirmsskolas izglītībā
- Bezmaksas tiešsaistes pedagoģisko kultūras darbnīcu kurss
“Vēsturiski matemātikas mācīšanās ir izaicinājums Brazīlijas kontekstā, it īpaši, ja apsvērt studentus, kurus visvairāk skar sociālās nevienlīdzības sekas, liekot uzsvaru uz dzimums. Šie rezultāti nozīmē, ka vairāk studentu var gūt labumu, ne tikai tās grupas aspekts, kurai jau ir labi rezultāti mums ir svarīgi, lai metodoloģija būtu pieejama partnervalstīm un štatiem, ”saka Džuliana Jade Itaú Social.
Atvaļinājumu kurss bija pirmais skolēnu no Kotijas (SP) skolu kontakts ar Mentalidades matemātiku.
Mācību pieeju izveidoja Stenfordas universitātes profesors Džo Boālers. 2016. gadā Instituto Sidarta sāka to pielietot Brazīlijā, Kolégio Sidartā un Escola Estadual Henrique Dumont Villares ar izciliem rezultātiem.
Institūts pieeju māca arī skolotājus. Šajā atvaļinājuma kursa izdevumā 3 mēnešu laikā tika apmācīti 25 skolotāji.
"Pētījums ir devis mums konsekventus pierādījumus tam, ka Brazīlijas bērni spēj mācīties matemātiku augstā līmenī, ja tos izaicina atklāta, radoša un vizuāla mācīšana. Izveidojot pozitīvas attiecības ar matemātiku, viņi ļāva sev vairāk riskēt un uzzināja vairāk. Šis brīvdienu kurss bija sadarbība ar Kotijas Pašvaldības Izglītības departamentu, un mēs ar to runājam citas pašvaldības, kuras ir ieinteresētas piedāvāt programmu saviem studentiem, ”sacīja Ya Jen Chang, Institūta prezidente Sidharta.
Par matemātisko prātu programmu
Darbina ar Siddhartha institūts, sadarbībā ar Itaú Social, piedāvā vizuālu, atklātu un radošu matemātiku, kuras pamatā ir neirozinātnes pētījumi un darbs sadarbības grupās.
Tās galvenie darbības virzieni ir: izpēte, skolotāju apmācība un matemātiskās mentalitātes pieejas izmantošana valsts skolu skolēniem.
Par Siddhartha institūtu
Izveidota 1998. gadā, tā ir bezpeļņas organizācija, kuras mērķis ir palīdzēt mainīt valsts izglītības politiku, kuras mērķis ir veicināt taisnīgu izglītību.
Par Itaú Social
Tas izstrādā, ievieš un koplieto sociālās tehnoloģijas, lai veicinātu Brazīlijas sabiedrības izglītības uzlabošanu. Tās darba pamatā ir divi pīlāri: izglītības profesionāļu apmācība un pilsoniskās sabiedrības stiprināšana.
Skatīt arī: 12 matemātikas stundu plāni - bērnudārzs un pamatskola
Parole ir nosūtīta uz jūsu e-pastu.