Indekss
- Koloniālais periods
- Pirmā iestāde
- Īsta ģimene
- Pārpublicētais periods
- Militārā režīma periods
Koloniālais periods
Jezuītu priesteri ieradās Brazīlijā ar Portugāles kolonizatoru veikto misiju vietējo iedzīvotāju apdzīvošanai.
Kristus "karavīri" bija daļa no reliģiskās kārtības, ko sauc par Jēzus biedrību, un to veidošanās notiek 16. gadsimtā pēc Protestantu reformācija, reliģiskā kustība, kuru vada Mārtiņš Luters kas sākās ar dokumenta izstrādi, kurā bija 95 tēzes, kas nosoda katoļu baznīcas izdarītos pārkāpumus.
Papildus pamatiedzīvotāju “pieradināšanai”, kolonizatora darbības veicināšanai, jezuīti bija arī atbild par pirmās skolas ieviešanu Brazīlijā, kuras pamatā ir principi reliģisks.
No augustiniešu ordeņa Luters ar šī dokumenta starpniecību nosodīja katoļu baznīcas īstenotos pārkāpumus, tostarp indulgences pārdošanu, kas ietvēra apžēlošanas pārdošanu.
Līdztekus tēžu publicēšanai Luters bija atbildīgs par Bībeles tulkošanu vācu valodā, līdz tam svētie Raksti tika rakstīti latīņu valodā, kas ierobežoja lielāka skaita grāmatu lasīšanu cilvēki.
Mārtiņa Lutera attieksme izraisīja krīzi varenajā katoļu baznīcā, sākumā viņa nolūks nebija provocēt kristiešu sašķeltību, bet gan vadīt viņus atbilstoši patiesajam kristietība. Lutera tēzes radīja pirmās protestantu baznīcas Eiropā.
Baznīcas institucionalizētā pāvesta izdarīto noziegumu denonsēšana lika daudziem ticīgajiem atteikties no katolicisma un ievērot Lutera vadītos principus. Šis katoļu skaita kritums motivēja baznīcas rīcību, kas pazīstama kā kontrreformācija. Pasākuma mērķis bija atgūt ticīgos un iegūt jaunus sekotājus zemēs, kuras nesen kolonizēja eiropieši.
Viena no pretreformas pieņemtajām stratēģijām bija Jēzus biedrības izveidošana 1534. gadā, priesteriem, kuri veidoja šo ordeni, bija misija palīdzēt kolonizatoriem pamatiedzīvotāju “civilizācijā” un indoktrinācijā atbilstoši reliģijas principiem Katoļu.
Jezuīti ieradās Brazīlijā 1549. gadā kopā ar tēvu Manoelu da Nóbregu un ģenerālgubernatoru Tome de Souza, reliģiskajam bija liela nozīme starpnieku starp Kolonizatoru un Austrāliju starpniecībā pamatiedzīvotāji.
Kristus "karavīru" darbība savā ziņā veicināja pamatiedzīvotāju akulturāciju, jo, lai viņus katehizētu, priesteriem bija pirmo reizi mācot portugāļu valodu, indoktrinācijas procesā reliģisko praksi spēcīgi ietekmēja rituāli. Katoļi.
Jezuītu sniegtā izglītība pamatā bija reliģiska un strukturēta atbilstoši Eiropas mācībai. Līdztekus indiāņiem, baltie un kristīgie vīrieši mācījās arī skolās, kuras dibināja reliģiskie, paverdzinātie melnādainie tika izslēgti no izglītības sistēmas.
Pirmā iestāde
Pirmā valstī izveidotā izglītības iestāde bija Salvadoras da Bahijas koledža, kuru dibināja priesteris Manoels da Nóbrega, 1549. gadā nākamajā gadā radās otrais, kuru nodibināja jezuīts Leonardo Nunes San Vicente, Sanpaulu krastā. Būtībā izglītība sastāvēja no mācīšanas lasīt, skaitīt un ievērot katoļu principus.
Līdz ar Marquês de Pombal izraidīšanu jezuītos 18. gadsimtā, mācība kļuva laicīga. atdalīts no reliģijas, tomēr kolonijā valdošā spēcīgā reliģiskā ietekme to apgrūtināja atdalīšana. Laicīgā izglītība Brazīlijas izglītības sistēmā iegūtu spēku tikai 19. gadsimta beigās.
- Bezmaksas tiešsaistes iekļaujošas izglītības kurss
- Bezmaksas tiešsaistes bērnu mācību un rotaļlietu bibliotēkas kurss
- Bezmaksas tiešsaistes matemātikas spēļu kurss pirmsskolas izglītībā
- Bezmaksas tiešsaistes pedagoģisko kultūras darbnīcu kurss
Īsta ģimene
Nodošana īsta ģimene Brazīlijai 1808. gadā deva jaunu stimulu izglītībai. João VI veicināja virkni pārmaiņu, mēģinot padarīt koloniālās sabiedrības kultūras vidi pēc iespējas tuvāku metropolei, radot pirmās medicīnas fakultātes Bahijā un Riodežaneiro 1808. gadā un Tēlotājas mākslas skola 1816. gadā veicināja zinātnisko attīstību Brazīlija. Neskatoties uz šiem sasniegumiem, pirmās Brazīlijas universitātes tika izveidotas tikai 20. gadsimta sākumā.
Pirmās valdīšanas laikā tika izveidotas pirmās pamatskolas, bija Likums par pamatizglītību apstiprināta 1827. gadā un noteica šo izglītības iestāžu izveidi visās Grieķijas provincēs un ciematos impērija.
Likuma izgāšanos var redzēt skaitļos, tikai 10% skolas vecuma iedzīvotāju bija uzņemti skolās. 1834. gadā, izveidojot papildu aktu, provincēm bija paredzēts organizēt pamatizglītību un augstāko izglītību federālajai valdībai. Šajā periodā parādījās pirmie liceji, un privāto skolu darbības sfērā ievērojami pieauga skolu iestādes, kuru pamatā bija reliģiskie principi.
Pārpublicētais periods
sākumā republikas periods, izglītību spēcīgi ietekmētu “Escola Nova”, kustība, kas parādījās Eiropā un kas virzīja ceļu uz sociālo problēmu risināšanu izglītībā. Pilsētu un rūpniecības izaugsme 20. gadsimta pirmajās desmitgadēs traucēja izveidot izglītības modeli, kas atbilda sociālekonomiskā tirgus vajadzībām.
Escola Nova atbalstītājiem izglītības reformas jāvadās pēc izglītības, kas spēj apmācīt kvalificētus speciālistus darbam dažādās sabiedrības nozarēs.
Vēl viens jauninājums šajā periodā bija sērijveida izglītības sistēmas izveide, tagad skolēni tiks grupēti klasēs atbilstoši vecumam. Getulio Vargas valdības laikā izglītība ieguva lielāku nozīmi, skola jāizmanto kā konfliktu starpniece veicinot jaunu zināšanu radīšanu, kas spēj attīstīt cilvēku kā kritisku un domāšana. 1930. gadā tika izveidota Izglītības un sabiedrības veselības ministrija.
Militārā režīma periods
Laikā militārā valdība (1964-1985) izglītība ieguva īpašu nozīmi, studentu apvienību veidošana, kas apstrīdēja militārā režīma izmantotās metodes, motivēja autoritārisms un pedagogu un studentu represijas, Nacionālās studentu savienības likvidēšana 1967. gadā ļoti labi parāda šīs valdības bailes saistībā ar izglītības iestādes.
Tādu disciplīnu kā Sociālā organizācija un Brazīlijas politika (OSPB) un Morālā izglītība un Civica pierāda, ka valdība izmantoja izglītības sistēmu kā instrumentu tās sasniegšanai mērķus.
Ar militārā režīma beigām un demokrātijas atvēršanos 1988. gada Konstitūcija parādīja valdības bažas izglītības virzieni, kad tas nosaka desmit gadu periodu izglītības universalizācijai un analfabētisma izskaušanai.
1996. gadā tika pieņemts jaunais LDB - Pamatdirektīvu likums, likums 9394/96 nosaka nepieciešamās vadlīnijas izglītības sistēmas organizēšanai.
Pirmais LDB tika izveidots 1961. gadā, otrais 1971. gadā un trešais no 1996. gada ir spēkā līdz šai dienai. Viens no lielākajiem sasniegumiem ir valdības pienākums garantēt aprūpi bērniem no nulles līdz sešiem gadiem. agrā bērnības izglītība kļūst par pirmo pamatizglītības posmu, kam seko pamatizglītība un vidējā izglītība.
Lai gan LDB diktē izglītības normas visā valsts teritorijā, tā piešķir plašu brīvību izglītības organizēšanai pašvaldībās. Viens no pamatnostādņu un pamatu likuma izaicinājumiem ir nodrošināt kvalitatīvu izglītību, kas spēj dot savu ieguldījumu pilnīgai pilsoņa attīstībai un mazinātu nevienlīdzību, ko rada sociālekonomiskie faktori.
Lorēna Kastro Alveša
Beidzis vēsturi un pedagoģiju
Parole ir nosūtīta uz jūsu e-pastu.
