Prakse iebiedēšana sastāv no vardarbības komplekts kas atkārtojas kādu laiku. Parasti tie ir verbāli, fiziski un psiholoģiski uzbrukumi, kas pazemo, iebiedē un traumē upuri. Iebiedēšanas nodarītie zaudējumi var būt dziļi, piemēram depresija, uzvedības traucējumi un pat pašnāvība.
Lasiet arī:Rasisms - cēloņi, piemēri un likumi
Kas ir iebiedēšana?
Iebiedēšana ir vārds, kas radies angļu valodā. “Bully” nozīmē “kauslis”, un sufikss “ing” apzīmē nepārtrauktu darbību. Vārds iebiedēšana apzīmē attēlu nepārtrauktas agresijas, atkārtojas, ar raksturlielumiem vajāšanas un nevar raksturot izolētu agresiju, kas izriet no cīņas.
Plkst agresijas var būt kārtībā verbāls, fizika un psiholoģisks, kas parasti notiek visi trīs vienlaikus. Upurus iebiedē, atklāj un izsmej. Viņus sauc par kaitinošām iesaukām un cieš dažādas agresijas, pamatojoties uz viņu fiziskajām īpašībām, ieradumiem, seksualitāti un dzīves veidu.
Uzmākšanās upuriem var uzbrukt izolēta persona vai grupa. Šī grupa var darboties tikai kā “inerti skatītāji” vardarbībai, kas netieši veicina agresijas nepārtrauktību.
Mēs to parasti saucam iebiedēšana sistemātiska agresīva uzvedība bērni un pusaudžiem. Kad līdzīga uzvedība notiek starp pieaugušajiem, parasti darba vietā, mēs klasificējam aktu kā iebiedēšana.
Plkst diskusijas par iebiedēšanu ir salīdzinoši nesen, pievēršot dziļu ekspertu uzmanību cilvēku uzvedībai tikai pēdējās divās desmitgadēs. Līdz 70. gadiem par iebiedēšanu nerunāja. Agresīva uzvedība un sistemātiska dažu bērnu vajāšana pret citiem tika uzskatīta par dabisku uzvedības iezīmi, saka šīs tēmas eksperts Kleo Fante.
Iebiedēšana parasti ir negodīga prakse, jo agresori vai nu rīkojas grupā (vai ar grupas atbalstu), vai rīkojas pret personām, kuras nespēj sevi aizstāvēt pret agresiju. Lai gan mēs ņemam vērā cietušā ciešanas, mums ir jāmēģina saprast arī likumpārkāpēja uzvedība. Viņi bieži ir jaunieši, kuri pārdzīvo psiholoģiskas problēmas vai kuri cieš no agresijas ģimenes vidē un pašā skolā un mēģina pārnest savas traumas caur agresivitāte pret citiem.
Lasiet arī: Cilvēktiesības- pamattiesību kategorija garantēts pavisamtikai cilvēki
skolu iebiedēšana
Iebiedēšana var notikt daudzdzīvokļu mājā, apkārtnē, grupās vai sporta klubos utt., Taču atrašanās vieta kur vēl notiek šāda veida noziegumi ir skolā. Socioloģiskie un psiholoģiskie faktori izskaidro šo parādību: tieši skolā jaunieši pavada lielāko daļu laika un mijiedarbojas ar lielāku cilvēku skaitu.
Skolā tā ir arī vieta, kur sabiedrības pārdomas izraisa sava veida sociālais mikroorganisms, kas mēdz atjaunot sabiedrību mazākā un izolētā telpā. Sabiedrība kopumā ir agresīva un atstumtība, un šie faktori mēdz atkārtoties jauniešu vidū skolas vidē.
Skolā sabiedrības diktētie nežēlīgie skaistuma un uzvedības standarti parādās kā normas. Parasti dominējošā grupa tos vēlreiz apstiprina un diktē standartiem skolas vidē, izraisot noteikuma noteikšanu (normālums), un viss, kas izvairās no šī noteikuma, tiek uzskatīts par zemāku un ciešanu un atstumtības cienīgu. To, cik populāri ir tie cilvēki, kuri uzskata sevi par augstākiem, un kāda ir viņu lielāka grupa viņi jūtas tiesīgi slikti izturēties pret tiem, kuri nav populāri un neatbilst standartam grupa.
Papildus iebiedēšanai, uzmākšanās un psiholoģiskai vardarbībai iebiedēšana var izraisīt fizisku vardarbību. Izglītības profesionāļiem jābūt modriem, lai izvairītos no iebiedēšanas gadījumiem un atrisinātu situāciju, veicinot likumpārkāpēju izpratni un palīdzot cietušajiem.
Iebiedēšanas sekas
Plkst iebiedēšanas sekas tie upurim var būt postoši un neatgriezeniski. Pirmais simptomi tās ir upura sociālā izolācija, kurš sevi neuzskata par personu, kas pieder šai grupai. No turienes var būt kritums skolas sniegumā, kritums Pašvērtējums, depresijas, traucējumu attēli trauksme, Panikas sindroms un citi psihiski traucējumi. Ja neārstē, šie apstākļi var likt jaunietim izmēģināt pašnāvība.
Ja iebiedēšanas traumas netiek ārstēti, upuris var saglabāt šīs ciešanas savā zemapziņā, pie kuras nonāks manifests vairākas reizes jūsu pilngadība, apgrūtinot personiskās attiecības, dzīvi sabiedrībā, ietekmējot jūsu profesionālo karjeru un pat izraisot atkarību attīstību narkotikas un alkohols.
Skatīt arī: Kādus riskus uztraukums var radīt studentam?
Kā noteikt iebiedēšanas mērķi
O ierasts iebiedēšanas mērķis ir tāda veida cilvēks, kurš neatbilst normām sociālajā jomā fizisku, psiholoģisku vai uzvedības apsvērumu dēļ. Parasti iebiedētāji meklē upuri kādu, kurš atšķiras: cilvēkus ar lieko svaru vai pārāk tievu, mazāku, mazāku. ietilpst sabiedrības diktētajā skaistuma standartā, cilvēki ar zemāku sociālekonomisko statusu, homoseksuāļi, transseksuāļi, cilvēki ar mācīšanās grūtībām vai ļoti zinātnieki utt.
Ir jāpievērš uzmanība jauniešu uzvedībai, it īpaši, ja viņiem ir zems pašnovērtējums, nevēlēšanās iet uz skolu, mācīšanās grūtības un sevis noniecināšana vai pašiznīcināšanās. Ja jaunietis parāda līdzīgu ainu, ģimenei un skolai ir jārīkojas, lai izmeklētu notiekošo, lai to izdarītu izbeigt iespējamo sistemātisko iebiedēšanu un sniegt cietušajam nepieciešamo palīdzību un mierinājumu laiks.
Kā atrisināt iebiedēšanu
Vardarbība netiek apkarota vardarbīgāk. Dažreiz sodi par agresoriem ir nepieciešami, ja viņi pārsniedz jebkādas saprātīgas robežas, taču visbiežāk agresori ir arī jaunieši, kuri kādu iemeslu dēļ cieš. Šādos gadījumos vislabākais veids, kā atrisināt problēmu, ir dialogs un izpratne. Ir jāpalielina izpratne par tiem, kas vēro, atkārto vai netieši veicina iebiedēšanu, jo viņi arī uztur agresijas sistēmu.
Papildus valdības un nevalstiskajām kampaņām ģimenēm ir jāapvienojas ar Austrālijas profesionāļiem izglītība, lai ikviens varētu strādāt, lai vairotu izpratni par saviem bērniem un sniegtu emocionālu atbalstu iebiedēšanas upuriem vajadzība.
Skolu iebiedēšanas likums
Dienā 2016. gada 6. novembris, Brazīlijā sankcionēja prezidente Dilma Rusefa a Likums 13,185, kas izveido Sistemātiskas iebiedēšanas apkarošanas programmu. Astoņu pantu likums cīņu pret skolu iebiedēšanu padara par sabiedrības izglītības politiku un īsteno virkni darbību, kuru mērķis ir izskaust iebiedēšanu. iebiedēšana, izmantojot reklāmas kampaņas, izglītības profesionāļu apmācība, lai risinātu iebiedēšanas gadījumus, un ciešāks dialogs starp skolu un skolu ģimene. Sk. Šī likuma 2., 3. un 4. panta norakstu:
|
Art. 2º Raksturīga sistemātiska iebiedēšana (iebiedēšana), ja iebiedēšanas, pazemošanas vai diskriminācijas laikā notiek fiziska vai psiholoģiska vardarbība, kā arī: Viena rindkopa. Globālajā tīmeklī pastāv sistemātiska iebiedēšana (kiberhuligānisms), izmantojot instrumentus, kas ir piemēroti, lai mazinātu, mudinātu uz vardarbību, viltotu fotogrāfijas un personas datus, lai radītu psihosociāla apmulsuma līdzekļus. Art. 3º Sistemātiska iebiedēšana (iebiedēšana) pēc veiktajām darbībām var klasificēt kā: I - verbāls: aizvainojošs, lamājošs un nicinoši aicinošs; Art. 4º Punktā minētie programmas mērķi caput mākslas. 1º : I - novērst un apkarot sistemātiskas iebiedēšanas praksi (iebiedēšana) visā sabiedrībā; |
autors Fransisko Porfirio
Socioloģijas profesors
