O eseja-argumentēts teksts ir ļoti izplatīts diskursīvais žanrs iestājeksāmenos, piemēram, fuvestun Un nu. Īsāk sakot, tas ir iestudējums, kurā autors ar argumentiem aizstāv savu viedokli. Valsts vidusskolas eksāmena konkrētajā gadījumā tiek prasīts arī, lai viņi paši sevi uzrāda risinājumu priekšlikumi par argumentā izvirzītajām problēmām.
Lasīt arī: Kā izveidot 1000 piezīmju eseju?
Iespējas
Esejas argumentēts teksts - vai vienkārši disertācija - ir teksta veids, kurā tiek apspriesti sociāli nozīmīgi jautājumi. Konkrētajā Enem gadījumā jautājumi, kas saistīti ar Brazīliju, un tās galvenās problēmas parasti parādās kā esejas tēma.
Turklāt šāda veida teksts ir atzīts par ļoti stingru struktūru, kas sadalīta trīs pamatdaļās: ievads, argumentācija un secinājums, kā paskaidrots turpmāk.
Struktūra
Ievads
Promocijas darba sākumā autoram ir skaidri jānosaka, kas ir tēma, uz kuru attiecas teksts, un papildus tam, kāda būs aizstāvamā tēze vai viedoklis.
argumentācija
Disertācijas starpposmi jāizmanto, lai aizstāvētu tēzi ar argumentiem. Ir svarīgi atcerēties, ka arguments ir tekstuāla struktūra, kas, izmantojot pierādījumu vai pamatu analīzi, apstiprina autora viedokli.
Secinājums
Disertācijas-argumentēta teksta beigas var veidot divos veidos - kā sintēzi vai ar piedāvātiem risinājumiem. Sintēzes secinājuma gadījumā autors īsumā atkārto argumentus un noslēdz tekstu, apstiprinot tēzes patiesumu. Secinājuma gadījumā ar piedāvātajiem risinājumiem ir jāatgriežas pie argumentā apskatītajām problēmām un ierosināt iejaukšanās kas novērš vai mazina problemātisko problēmu.
Ir svarīgi atcerēties, ka ierosinātajiem risinājumiem jābūt detalizētiem, paskaidrojot aģentus (kas veicinās risinājumu), darbības ( kas tiks darīts, lai atrisinātu šo problēmu), līdzekļus (kā veicinās iejaukšanos) un mērķus (kādam tiks veikta ieteiktā darbība).
Lasīt arī: Soli pa solim uzrakstīt labu eseju
Kā pagatavot?
Lai izveidotu labu eseju argumentējošu tekstu, ir jāapzinās prasības katrai teksta daļai - ievadam, izstrādei un nobeigumam - ir, kā paskaidrots virs. Ir arī svarīgi atcerēties:
- lietošanu standarta norma portugāļu valoda;
- atbalstīt argumentus, kuru pamatā ir dažādu jomu zināšanas;
- demonstrēt valodas saliedētības un saskaņotības elementu meistarību;
- cienīt cilvēktiesības, kas noteikts ANO izstrādātajā Vispārējā deklarācijā.
Esejas-argumentēta teksta paraugs
Zemāk skatiet sasniegto eseju argumentējošu tekstu 1000 klase 2018. gada Enem:
Dziedātājas Pitijas muzikālais darbs "Apbrīnojamais čips Novo" attēlo manipulācijas ar cilvēku darbībām tehnoloģiju izmantošanas dēļ, kas galu galā ietekmē indivīdu uzvedību. Tomēr šis jautājums pārsniedz mākslu un atrodas Brazīlijas realitātē, filtrējot datus internetā un tā izmantot kā instrumentu attieksmes noteikšanai, tiešas globalizētā tirgus interešu un tirgus ievainojamības sekas lietotājiem. Tāpēc ir svarīgi apspriest šos aspektus, lai sabiedrība varētu pilnībā darboties.
Sākumā ir vērts uzsvērt virtuālās komercijas izveidi un tās ieguldījumu problēmas nepārtrauktībā. Runājot par šo faktoru, ir vērts apsvērt tīmekļa augsto reklāmas spēju, kā arī tā konsolidāciju kā merkantilu telpu - dodot iespēju pirkt un pārdot produktus. Šajā sakarā slavenais ģeogrāfs Miltons Santoss apstiprina, ka pastāv saikne starp tehniski zinātnisko attīstību un globalizācijas prasībām, tādējādi pamatojot pastāvīgu kultūras un komerciāla satura piedāvājumu, ko lietotāji var iegūt, lai stiprinātu pasaules tirgu un kapitālisms.
Paralēli tam sociālais pārkāpums, kas saistīts ar digitālās pratības deficītu, veicina strupceļa saglabāšanos. Šajā novirzē izglītības iestādes joprojām nav efektīvas tehnoloģiskajā izglītībā, jo tām nav profesionālās struktūras un mācību priekšmetam veltīta materiāla. Turklāt neaizsargātu indivīdu veidošanās ļauj darboties mehānismam, kas var pārveidot uzvedību, padarot viņus uzņēmīgus pret atsvešināšanos. Šī situācija ir pretrunā ar valsti, ko piedāvā filozofs Džons Loks - brīvības garants -, radot nepatiesu sensāciju autonomija un interneta lietotāju pakļaušana necaurspīdīgai videi, kurā lēmumus iepriekš ieprogrammējuši citi.
Īsāk sakot, ir svarīgi veikt novērstos šķēršļus mazinošus pasākumus. Tas nozīmē, ka valsts ar izglītības, zinātnes un tehnoloģiju ministriju starpniecību ir atbildīga par izglītības plāna izveidi kuras mērķis ir noskaidrot iedzīvotājus par tīkla pārlūkošanas riskiem un nepieciešamību pielāgoties jauniem instrumentiem digitāls. Šim projektam vajadzētu būt noderīgam, piedāvājot tehnoloģiskas ierīces skolām, lai veicinātu lekcijas un praktiskas nodarbības par lietošanu tehnoloģiju starpniecību, kuru starpnieki ir šīs jomas tehniķi un skolotāji, un kuru mērķis ir lietotāju kvalifikācija un attieksme. Tādā veidā Brazīlija varēs garantēt savu pilsoņu brīvību, un Lokeanas štats varēs tikt konsolidēts. "
Rylla Lídice Varela de Melo, 19 gadus veca, no Ipanguaçu / RN
autors Fernando Marinho
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.htm
