Pirms sākam pētīt iepriekšminētā valodas fakta īpatnības, mēs analizēsim šādus gadījumus:
| Skolēns lūdza agri aiziet personisku problēmu dēļ. Direktors lūdza darbiniekus atjaunināt reģistrācijas datus. |
Abos valodu izteikumos tiek izmantots darbības vārds jautāt, kas, analizējot pēc tā transitivitātes, parādās kā tiešs un netiešs transitīvs. Šāds atskaitījums kļūst praktisks, pieņemot, ka:
Mēs vienmēr kādam kaut ko lūdzam, nostiprinot mērķi - Jautājiet sekretārei atļauju izmantot tālruni.
Kad šīs īpašības ir atklātas, mums atliek galīgā analīze: vai tradicionālās gramatikas gadījumā pierādījumos esošās kombinācijas (jautāt un pajautāt ko) ir pietiekamas? Vai arī ir kāda specifika, uz kuru viņi atsaucas? To mēs atklāsim tālāk.
Kā noteiktu izteicienu pareiza lietošana ir tieši saistīta ar kontekstu, kurā ievietot, izteicienu "pieprasīt" var izmantot tikai tad, ja tas apzīmē licenci, atļauju, atļauju. Kā pierāda pierādījumu piemērs:
Es lūdzu sanāksmes laikā kādu laiku nebūt.
Zēns lūdza viņu izslēgt no skolas.
Otrajā piemērā, kas attiecas uz iepriekšējiem apgalvojumiem, atgriezīsimies pie tā:
Direktors lūdza darbiniekus atjaunināt reģistrācijas datus.
Pielietojums priekšvārds "par" tas kļūst nepiemērots, ciktāl kontekstā nav autorizācijas vai atļaujas jēgas. Fakts ir pierādīts ar šādiem fragmentiem:
Tajā pasākumā man tika lūgts lasīt lekciju.
Sportisti lūdza nomainīt treneri.
Direktors lūdza darbiniekus atjaunināt reģistrācijas datus.
Autore Vânia Duarte
Beidzis burtus
Brazīlijas skolu komanda
Gramatika - Brazīlijas skola
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pedir-para-pedir-quepressupostos-semanticos.htm