Tuvojoties pilngadībai, mums ne tikai jautā ģimene, bet mēs arī sev jautājam: kuru profesiju man izvēlēties? Kas man īsti patīk? Kura profesija man nesīs vairāk laika un, iespējams, slavu īsākā laikā? Tādējādi, ja izvēle nav pareiza, vilšanos vai drosmi visu pētījumu laikā var uzskatīt par pašsaprotamu.
Bet, domājot par šo jautājumu, mums jāņem vērā, ka profesionālās jomas izvēle darbam ir tikai viena no daudzām citām, ko mēs darām citās dzīves jomās. Un tāpat kā šajos citos, domājot par profesiju, mūs ietekmē tik daudzi citi faktori, ne tikai psiholoģiski vai uzvedības, bet arī sociālie vai kultūras faktori.
Raugoties no kritiskākas perspektīvas, jāņem vērā, ka vēsturiskais un sociālais konteksts galu galā diktē tā modi, jo galu galā dominē virkne vērtību un pasaules uzskatu. Tāpēc ne bez maksas individuālisms un slāpes pēc slavas un panākumiem ļoti piemīt realitātei, kurā kapitālisms ir ekonomiskās ražošanas veids. dominējošais, jo tieši šajā kapitālistiskajā sabiedrībā individualitāte un brīvība apsteigs citas vērtības, piemēram, vienlīdzību vai tādus priekšstatus kā kolektivitāte. Acīmredzot vēlme pēc sociālās atzīšanas nav kapitālistisku sabiedrību izgudrojums, un, kā zināms, tas gadsimtiem ilgi ir bijis sastopams visdažādākajās sabiedrībās. Tomēr profesionālās izvēles kontekstā vēlme gūt panākumus par katru cenu var izvairīties un izraisīt vilšanos pasaulē konkurētspējīgs, lai gan personīgais un profesionālais piepildījums varētu būt tik daudzu svarīgu funkciju un profesiju anonimitāte Sabiedrība.
Bet, ja vēsturiskais un sociālais konteksts, kurā mēs dzīvojam, var piedāvāt slazdus jauniešiem viņu izvēlētajā laikā (tas ir saistīts ar dominē atsvešināts skatījums uz realitāti, kuru galvenokārt stimulē plašsaziņas līdzekļi), vēl viens pastiprinošs faktors ir tās pašas pusaudzis. Pati pusaudža vecums ir posms vai periods indivīda dzīvē, ko raksturo konflikti, krīze un identitātes pārdefinēšana. Tādējādi “[...] pusaudža posms pārstāv konstitutīvas vai normatīvas identitātes krīzes periodu, kuram būs dažādi aspekti, atkarībā no sabiedrības un kultūras, kurā subjekts dzīvo. Šajā periodā izceļas pusaudžu vecuma normatīvā krīze, kas kļūst par “pagrieziena punkta” un reorganizācijas laiku pati personība, tādējādi pārstāvot iespēju atbalstīt nākotni. ” (TARDELI, 2012, s / p). Tāpēc grūtības to pareizi izdarīt profesionālajā izvēlē palielinās, jo tieši tādā transformācijas laikā kā pusaudža gados mēs esam spiesti izvēlēties ceļu un iet to. Tāpēc nav pārsteidzoši, ka pastāv neizlēmība un nedrošība, lai gan daudzi uzskata, ka viņiem ir taisnība par vēlamo.
Aptaujā ar pusaudžiem par profesionālo orientāciju, ko laika posmā no 2005 2007. gadā lielākā daļa respondentu paziņoja, ka nekas (ģimene, sabiedrība, cita starpā) neietekmēs viņu izvēli. Tomēr ir iespējams teikt, ka šis aptaujā aptaujāto jauniešu apgalvojums var būt radinieks, jo nav noliedzams, ka paša viedokļa veidošanās cieš no ārējām ietekmēm, kad mēs dzīvojam sabiedrībā. Lēmums par profesiju nav tik autonoms un neatkarīgs no realitātes, kurā tas ir ievietots. Pēc pētnieka domām, “[...] šis lēmums nenotiek stingri subjektīvā veidā, kā varētu pieņemt jaunieši. Viņi, iespējams, var izdarīt izvēli autonomi, bet vienmēr sociāli konstruētos veidos. Profesijas izvēle ir arvien grūtāks uzdevums, jo sabiedrība kļūst sarežģītāka. ” (IBIDEM, s / p).
Sabiedrībā, kurā dominē āriene, patērētāja kults un vēlme gūt panākumus caur nepilngadīgo pūles un ar lielāku ātrumu dažas profesijas, piemēram, modeļi un futbolisti, visvairāk caurvij iztēli jauns. Kad viņi saprot, ka šīs jomas nav piemērotas visiem, viņi saskaras ar skarbo darba tirgus realitāti, kas kļūst arvien prasīgāka un arvien mazāk atalgojoša. Šarms ar noteiktām jomām, kas vēsturiski ir saistītas ar noteiktu statusu un sociālo atzīšanu, piemēram, inženierzinātnes, medicīna un tiesības, tas piesaista arī tūkstošiem pusaudžu, padarot iestājeksāmenu šajās jomās arvien konkurētspējīgāku un darba tirgu pietūkušas. Kā zināms, patlaban diploms un universitātes izglītība negarantē profesionālus panākumus.
Nevajadzētu vainot pusaudžus tikai par viņu izvēli, taču viņiem ir nepieciešama vadība un dialogs, lai tādējādi viņi atklātu ne tikai kādas ir jūsu labākās prasmes, bet, būtībā, iepazīstiet apkārtējo pasauli un katra patiesos izaicinājumus, šķēršļus un priekus profesija. Tādējādi izvēles laikā ir jāpielīdzina tas, ko var saukt par aicinājumu, ar dažām priekšzināšanām par profesionālo ceļu, kuru vēlaties iet. Tātad svarīga ir nevis pati izvēle, bet gan ļoti nepieciešamais veselais saprāts pirms tās.
Paulo Silvino Ribeiro
Brazīlijas skolas līdzstrādnieks
Sociālo zinātņu bakalaurs UNICAMP - Kampinas Valsts universitātē
Socioloģijas maģistrs no UNESP - Sanpaulu Valsts universitāte "Júlio de Mesquita Filho"
Socioloģijas doktorants UNICAMP - Kampinas Valsts universitātē
Avots: Brazīlijas skola - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/o-que-voce-vai-ser-quando-crescer-questao-escolha-profissional.htm
