Kad jūs runājat linguistica testuale subito si ricorda di alcuni concetti, nāk: princips costitutivi di un testo, princips regolativi, tipi di testi un siciously si ricorda sul concetto di Es pārbaudu. Šobrīd iepazīstieties ar konkurences testuale dienvidu jēdzienu. / Runājot par teksta valodniecību, uzreiz atceras dažus jēdzienus, piemēram: teksta kompetence, teksta pamatprincipi, normatīvie principi, tekstu veidi un, protams, jāatceras par jēdzienu teksta. Pagaidām jūs nedaudz uzzināsiet par tekstuālās kompetences jēdzienu.
|
Puntata! / Padoms! Ir iespējams piekļūt vietnei altri testi sull'argomento come: "Elementi coesivi di a testo”, “Testa elementsO ","Es sāku essenziali di a buon testo”, “Parti costitutive di a testo”, “Principi regolativi di un testo”. / Vietnē varat piekļūt citiem temata tekstiem, piemēram: “Elementi coesivi di un testo”, “Elementi di un testo ”,“ Es principiāli esenziali di a buon testo ”,“ Parti costitutive di a testo ”,“ Principi regolativi di un testo ” pārbaude". |
Secondo gli autori Maurizio Dardando un Pietro Trifone alla loro “Grammatica Italiana con nozioni di linguistica” competenza testuale nozīmē: “... dzimtā runātāja (personai, kurai ir dzimtā valoda, per esempio, itāļu valoda) kompetence ir identificēt un uzrādīt pareizo frāzi no valodas gubernatora viedokļa (mūsu gadījumā - valodā Itāļu valoda). ” / Pēc autoru Mauricio Dardando un Pietro Trifone domām, viņu “Grammatica Italiana con nozioni di linguistica” teksta kompetence nozīmē: ‘... dzimtā runātāja (tas ir, tāda cilvēka, kura dzimtā valoda, piemēram, itāļu valoda) kompetence ir spēja identificēt un izveidot pareizus teikumus no valodu (mūsu gadījumā valodu) regulējošo noteikumu viedokļa Itāļu valoda). ”
Vedi sotto alcuni punti importanti sulla competenza testuale da essere osservati con attenzione: / Zemāk skatiet dažus svarīgus punktus par tekstuālo kompetenci, kas rūpīgi jāievēro:
Nepārtrauciet tūlīt... Pēc reklāmas ir vairāk;)
|
Competenza testuale del parlante in qualsiasi lingua madre: / Runātāja teksta kompetence jebkurā dzimtajā valodā: - sapere riconoscere, ja frāze qualsiasi appariene oppure alla jūsu dzimtajā valodā; / - zina, kā atpazīt, vai kāds teikums pieder tavai dzimtajai valodai. - sapere riconoscere, ja teikums qualsiasi ir gramatiska mācība, ja per esempio, darbības vārds fa concordanza col soggetto de la; / - prot atpazīt, vai kāds teikums ir gramatisks vai nē; ja, piemēram, darbības vārds sakrīt ar teikuma priekšmetu;- sapere produrre, riprodurre ed interpretē numerozes frāzi; / - prot radīt, reproducēt un interpretēt neskaitāmus teikumus; - sapere pieņemt teikumu, priekšlikumu vai pareiza testa pārbaudi. / - prot pareizi apkopot teikumu, punktu vai tekstu. |
No šejienes uz nodaļu i diversi punti su cos’è competenza testuale, ja tas ir pārliecinošs ar Dardano un Triphone secinājumu: “... Competenza testuale possiede alcuni elementi in più: nolieciet ricotruire l'unità di a testo, di paraphrasarlo, di riassumerlo, di assegnargli un title, di riconoscere jaudu, ja tā ir pilnīga. nē, ja gli manca qualcosa, di klasificēt to. (...) Competenza testuale permette di differishre, fin dalle prime parole ascoltate fin dalle prime righe lette, no kura veida testo di tratta. ” / Pēc dažādu punktu izpratnes par to, kas ir tekstuālā kompetence, var secināt, kā Dardanus un Triphone secināja: “... teksta kompetencei ir vēl daži elementi, atsauce uz spēju atpazīt teksta vienotību, pārfrāzēt to, apkopot to, piešķirt nosaukumu, atzīt, vai tas ir pilnīgs vai nav, ja kaut kā trūkst, klasificēt to. (...) Teksta kompetence ļauj nošķirt no pirmajiem dzirdētajiem vārdiem vai pirmajām izlasītajām rindām, kāda veida teksts tas ir ”.
Izabela Reisa de Paula
Brazīlijas skolas līdzstrādnieks
Absolvējis valodas ar kvalifikāciju portugāļu un itāļu valodā
Riodežaneiro Federālā universitāte - UFRJ
Vai vēlaties atsaukties uz šo tekstu skolas vai akadēmiskajā darbā? Skaties:
PAULA, Izabela Reisa de. "Linguistica testuale"; Brazīlijas skola. Pieejams: https://brasilescola.uol.com.br/italiano/linguistica-testuale.htm. Piekļuve 2021. gada 29. jūnijam.