Brazīlijas impērija Enemā
Mēs zinām, ka saturs, kas attiecas uz humanitāro zinātņu jomām, tas ir, uz vēstures, ģeogrāfijas, socioloģijas un filozofijas disciplīnu jomām, ir ietverts Un nujautājumos Cilvēkzinātnes un tās tehnoloģijas. Šī ir viena no zināšanu jomām saskaņā ar Nacionālo mācību satura parametri (PCN), uz kura balstās Enem. Šajā jomā īpašie jautājumi, kas attiecas uz Brazīlijas vēstures jomu, parasti koncentrējas uz saturu, kas piedāvā lielisku tematisku izmantošanu. Tāpēc periods BrazīlijaImpērija, kas atbilst 67 gadu mūsu vēsturei, ir viena no visvairāk izpētītajām.
Kā mēs zinām, šis periods ir sadalīts trīs fāzēs: o pirmā valdīšana, O Pārvaldības periodstas ir otrais valdīšanas laiks. Katra no šīm fāzēm tiek pētīta Enem jautājumos saskaņā arPrasmes”, Ko definējuši NCP. Kopumā ir piecas prasmes: 1) dažādu domēnuvalodās (ieskaitot neverbālās valodas, piemēram, fotogrāfijas, zīmējumus utt.); 2) saprastLikuma uzvalks (kultūras, sociālā, politiskā utt.); 3) diagnosticēt un seja
problēmasīsts; 4) uzbraukt uz augšuargumenti un 5) izstrādātpriekšlikumisolidaritāte. Mēs šeit analizēsim 2015. gada Enem problēmu, kurā ir skaidras bažas par pirmajām divām kompetencēm.Jautājums par imperatoru D. Pedro II
Paskatīsimies:
2015. gada ENEM 36. jautājums, Blue notebook, 1. tests
Jautājuma galvenā tēma D. Pedro II, kas bija visizcilākā vēsturiskā persona Brazīlijas impērijas periodā. Viņa ilgā uzturēšanās pie varas (viņš faktiski palika tronī no 1840. līdz 1889. gadam un pirms tam jau bija kļuvis PrincisImperatora, 1831. gadā sešu gadu vecumā) sākās 1840. gadā, kad bija slavenais pilngadības apvērsums, kas izcelta jautājuma galvenē. Šis parlamenta apvērsums iezīmēja pāreju no Regency posma uz otro valdīšanas laiku. Tā kā Pedro II, pieņemot vainagu - vēl 15 gadus vecs, vēl bija diezgan jauns, atbildīgie rūpējoties par savu tēlu, pirmajos valdīšanas gados viņiem monarham bija jāpiedāvā vairāk nobriedušu izskatu.
Nepārtrauciet tūlīt... Pēc reklāmas ir vairāk;)
Atstājot pilnībā izaugušu un apjomīgu bārdu, tas bija viens no galvenajiem resursiem, kā arī varonīgā stāja, kā redzams attēlos, kurus uzdod jautājums. Antropoloģe Lilija Morics Švarca savā grāmatā Imperatora bārdas: D. Pedro II, tropu monarhs, pastiprina šo argumentu:
Tāpēc tā laika attēlos bija tendence raksturot nobriedušāku monarhu, kura tēlu vajadzēja nodot izsīkumam. Mērķis bija sasniegt ne tikai milzīgo valsts teritoriju, bet arī “civilizētās” nācijas ārzemēs. Iekšēji, izmantojot periodiskos izdevumus un publiski izplatot, mērķis bija apvienot ļoti lielu un izkliedētu valsti. [1]
Tāpēc ir skaidrs, ka jautājums neprasa studentam zināt tikai faktus par apvērsumu, kas tronēja D. Pedro II un Otrās valdīšanas pirmie gadi, bet viņš var analizēt vizuālo valodu, piemēram, attēlus un caur tiem izprot jaunā imperatora politiskās pašapliecināšanās procesu no viņiem. Visas šīs funkcijas norāda uzburts B kā pareizais.
KLASES
[1] SCHWARCZ, Lilia Morics. Imperatora bārdas: D. Pedro II, monarhs tropos. Sanpaulu: Companhia das Letras, 1998. gads. P. 125.
Autors: Kladio Fernandess
Vai vēlaties atsaukties uz šo tekstu skolas vai akadēmiskajā darbā? Skaties:
FERNANDES, Klaudio. "Brasil Império par Enem jautājumiem"; Brazīlijas skola. Pieejams: https://brasilescola.uol.com.br/historia/brasil-imperio-nas-questoes-enem.htm. Piekļuve 2021. gada 27. jūnijam.
