Transdisciplinaritāte ir izglītības jēdziens, kas ietver zināšanas daudzskaitliskā veidā. Tā ir atvērtāka domu plūsma, kuras mērķis ir reaģēt uz tradicionālo disciplīnu sadalīšanas metodi.
Disciplīnas ir mākslīgs iedalījums, ko cilvēks veic, lai atvieglotu mācību praksi. Transversāla izglītība ir sarežģītāka un prasa sarežģītāku koordināciju starp pedagogiem.
starpdisciplinārā izglītība
Pārraujot robežas starp vienu disciplīnu un otru, transdisciplinaritāte cenšas izprast parādības un zināšanu iegūšana holistiskā un kontekstualizētā veidā. Zināšanas iegūst transversālu īpašību, jo kaut kādā veidā šķērso visas disciplīnas.
Praksē tas nozīmē, ka transdisciplinārā metodika ne tikai mācīs cilvēka ķermeņa darbību no bioloģijas, bet arī no matemātikas, ķīmijas, socioloģijas utt.
Starpdisciplinārai mācīšanai ir nepieciešama organizējošas domas definīcija, saukta arī par sarežģīta domāšana. Kompleksā domāšana ir atšķirīgs domāšanas veids, kas pārsniedz zināšanu jomu Dekarta sadalījumu.
Transdisciplinaritātes izpratne ir sarežģīta, jo, pētot attiecības un transversalitātes starp disciplīnām, tai jāsaglabā katras zināšanu jomas īpatnības.
Starpdisciplināras darbības piemērs
Lai saprastu starpdisciplināru mācību, mēs varam iedomāties kādu darbību, kas tiek veikta skolas dārzeņu dārzā. Sagatavojot zemi, stādot un rūpējoties par sēto pārtiku, bērni var uzzināt par bioloģiju, ģeogrāfiju un zinātni.
Viņi var arī izmantot matemātiku, lai aprēķinātu sēklu daudzumu vai augu augšanas laiku, un var uzzināt par veselīgu uzturu un ķermeņa kopšanu.
uzzināt vairāk par zināšanas un mācīšanās.
Transdisciplinaritātes parādīšanās
Terminu transdisciplinaritāte izveidoja pedagogs Žans Piažē un pirmo reizi publicēts I Starptautiskajā seminārā par Pluri un starpdisciplinaritāti, kas notika 1970. gadā Nicas Universitātē, Francijā.
Tad vairāki citi pedagogi sāka veltīties šai tēmai. Šodien transdisciplinaritāte tiek plaši pētīta, un galvenais pētniecības centrs par šo tēmu ir Recherches et d'Études Transdisciplinaires centrs.
Starpdisciplinārā, starpdisciplinārā un transdisciplinārā atšķirība
Šie trīs jēdzieni līdzības dēļ var būt mulsinoši, taču būtībā tie ir atšķirīgi. Izprotiet atšķirību starp tām:
Daudznozaru
Daudznozaru attiecas uz vairāku disciplīnu ideju. Šī ir tradicionālā izglītības forma, sadalot mācību pa mācību priekšmetiem.
starpdisciplinārs
Starpdisciplinārā metodika ir tāda, kas veicina dialogu starp dažādām zināšanu jomām. Skolā, kas izmanto šo perspektīvu, skolotāji sarunājas un kopīgi plāno stundas, lai viena disciplīna varētu būt saistīta ar citu.
Starpdisciplinaritāte var būt veids, kā sasniegt transdisciplinaritāti.
starpdisciplinārs
Transdisciplinaritāte ir visprogresīvākais jēdziens disciplinārā dalījuma ziņā. Šī mācību forma prasa ne tikai disciplīnu pievienošanu, bet arī zināšanu organizēšanu un kontekstualizāciju.
Šeit tiek pārkāptas disciplīnu robežas, un cilvēka dabas parādības un pats cilvēks tiek saprasts kopumā.
Starpdisciplinārās izglītības priekšrocības
Zinātniekiem un starpdisciplinārās izglītības aizstāvjiem šis izglītības izpratnes veids ir steidzams 21. gadsimtā. Pēc viņu domām, tradicionālā izglītība, sadalot zināšanas vairākās disciplīnās, apgrūtina veseluma izpratni.
Starpdisciplinārā izglītība cenšas pārtraukt izpratni par to, kas ir zināšanas un kā tās jāmāca. Tas ir pretstatā mācību praksei, kas dekontekstualizēta no realitātes un kas plaši kavē satura izpratni.
Šis jaunais domāšanas veids par izglītības privilēģijām praktizē kooperatīvi, stimulē radošums, a pārdomas tas ir kritiskā domāšana. Turklāt tas cenšas modināt studentu interesi ar kontekstualizētu saturu, kas var veicināt viņu izpratni par reālo pasauli.
Skatīt arī daudznozaru un starpdisciplinārs.