Kas ir?
Hiperleksiju var saprast kā sindromu, kas ietver tādus simptomus kā augsta lasīšanas spēja un a sava veida apsēstība ar burtiem un cipariem, bet kopā ar sava veida kavēšanos citās attīstību. Šo sindromu var saprast pēc trim galvenajiem raksturlielumiem: agras lasīšanas spējas, grūtības tikt galā ar mutvārdu valodu ir uzvedības sociālā nepielāgošana.
Ilgu laiku hiperleksijas bērni tika diagnosticēti, pamatojoties uz atsaucēm uz autismu, jo ir maz pētījumu un diagnostikas mehānismu.
Kā diagnosticēt?
Dažas pazīmes var izraisīt hiperleksijas diagnozi, tostarp prioritāte jāpiešķir agrīnai bērna mijiedarbībai ar burtiem un cipariem. Sākot ar 18 mēnešiem, hiperleksijas bērni sāk demonstrēt diferencētu spēju identificēt burtus un ciparus, un Sākot no aptuveni 3 gadu vecuma, šie bērni spēj atpazīt burtu grupēšanu un veidot vārdus, pat ja viņi to nedara nozīme kontekstā. Tādējādi, visticamāk, šis bērns spēs izlasīt veselus teikumus, pat ja viņš nepārvalda mutvārdu valodu kā citi viņa vecuma bērni. Mums jāatceras, ka ne visiem bērniem ar hiperleksiju viņu stāvoklis attīstās vienādi. Vēl viena hiperleksijas bērnu īpatnība, kurai jāpievērš uzmanība diagnozes periodā, ir viņu pieķeršanās rutīnai. Hiperleksijas bērns gandrīz nepieņem izmaiņas savos grafikos un aktivitātēs, viņš cenšas atrast modeļus visās situācijās.
hiperleksisks bērns
Hiperleksija nav kādas mācību metodes sekas, tas ir, prasme lasīt, kā tas notiek šajos gadījumos, nav kaut kas mācīts, nav norādījumu, kā bērns rīkotos šādi. Šis bērns vienkārši iemācās atšifrēt vārdus, identificējot burtus un to grupējumus.
Tas, ka hiperleksijas bērnam ir grūtības sociālajās attiecībās, nenozīmē, ka viņus nevajadzētu mudināt. Ir daudz priekšrocību, kas saistītas ar šo bērnu pieredzi attiecībā uz bērniem ar normālu attīstību, tostarp izceļas orālā stimulācija. Hiperleksijas bērnam normāls bērns ir tas, kurš daudz runā, taču šī mijiedarbība ļauj bērnam atpazīt mutvārdu saziņas funkcionālos aspektus.
Skolā
Dažās pedagoģiskajās pozīcijās iestājas par īpašu telpu izveidi hiperleksiķiem, jo hiperleksisku bērnu klātbūtne studenti paredz dažas izmaiņas skolotāju rutīnā, koordinācijā un studentos, piemēram, korekcijas mācību programmā un programmas elastība. mācīt. Tomēr tas ir svarīgi gan normāliem bērniem, gan hiperleksiskiem bērniem, kuri ir pakļauti attiecības ar citiem bērniem dažādos apstākļos, lai viņi varētu atpazīt dažādus veidus komunicēt. No otras puses, skolotājiem jābūt gataviem radoši izmantot spēju tikt galā ar vārdiem un skaitļiem, lai tā kļūtu par patiesi vērtīgu pieredzi ikvienam.
Kur es varu atrast vairāk informācijas?
Brazīlijā ir maz publikāciju par hiperleksiju. Pirms dažiem gadiem autore Sjūzena Martina Millera izdevniecība Nova Alvorada Belo Horizontē publicēja grāmatu “Lendo muitoprende” (Lasīšana ļoti agri), kas izskaidro ar daudz ko skaidrību par hiperleksijas apstākļiem un sekām bērnu un pieaugušo dzīvē, turklāt dažas autistu bērnu vecāku asociācijas ir strādājušas savās vietnēs publiskot sindroma īpatnības, kas rada saturu, kas ir ļoti bagāts ar detaļām par dzīves pieredzi ar kādu citu hiperleksisks.
Džuliana Spinelli Ferrari
Brazīlijas skolas līdzstrādnieks
Absolvējis psiholoģiju UNESP - Universidade Estadual Paulista
Īss psihoterapijas kurss no FUNDEB - Bauru attīstības fonda
Maģistrants skolu psiholoģijā un cilvēka attīstībā USP - Sanpaulu universitātē