Ar žinote, kas yra funkcinis neraštingumas?
Asmenys, kurie, nors ir moka atpažinti raides ir skaičius, vadinami funkciniais beraščiais. jie nesugeba suprasti paprastų tekstų, taip pat atlikti sudėtingesnes matematines operacijas. Brazilijoje, remiantis „Instituto Pró-Livro“ atlikta apklausa, 50% respondentų pareiškė, kad neskaito knygų, nes nesugeba suprasti jų turinio, nors yra techniškai raštingi. Kita apklausa, kurią atliko Juodkalnijos „Instituto Paulo“ ir Ação Educativa, atskleidė aštuntojo funkcinio neraštingumo rodiklio „Inaf“ duomenis, kurių rezultatai kelia nerimą.
Anot Inafo, raštingumą galima suskirstyti į keturis lygmenis: neraštingas, raštingas pradiniame lygyje (abu šie dalykai laikomi neraštingi), raštingi pagrindiniame lygyje ir raštingi visu lygiu (du pastarieji laikomi raštingais asmenimis funkciškai). Remiantis tyrimu, kuriame taikomas testas, įvertinantis skaitymo, rašymo ir matematikos įgūdžius, visišką jų įvaldymą skaitymas krito tarp visų respondentų, baigusių pradinę ar vidurinę mokyklą. Aukštesnis. Duomenys rodo, kad į funkcinio neraštingumo problemą reikia žiūrėti rimtai, kaip į sunkumą suprasti
tekstiniai žanrai, net paprasčiausias ir labiausiai prieinamas kasdieniame gyvenime, kenkia žmogaus intelektiniam, asmeniniam ir profesiniam tobulėjimui.
Raštingumas yra vienas iš funkcinio neraštingumo panaikinimo sprendimų, nes jis peržengia techninį raštingumo požiūrį
Nors per pastaruosius penkiolika metų neraštingų žmonių skaičius Brazilijoje sumažėjo, funkcinis neraštingumas vis dar yra net studentai, kurie lanko aukštąjį mokslą, paneigdami mitą, kad tai iš esmės bus susiję su žemu mokyklą. Atlikti funkcinio neraštingumo lygio tyrimai šalyje yra nepaprastai svarbūs, nes jie skatina diskusijas tarp įvairių socialinių grupių, atsakingų už naujo ugdymo parametro sukūrimą, remiantis diskusijomis apie Inaf.
Sukurti metodus, pagal kuriuos pirmenybė teikiama raštingumui, būtina įveikti funkcinį neraštingumą, todėl neabejotina bendro tėvų ir mokytojų darbo svarba. Klysta tie, kurie mano, kad tik mokykla yra atsakinga už raštingumo ir raštingumo mokymą, nes raštingumas yra įprasta daugelyje kasdienių situacijų, apimantis ne tik techninį tekstų skaitymą, bet ir kritiškumo ugdymą bei gebėjimą parengti savo nuomonę dėl turinio prieiti. Mokymasis turi būti universalus, todėl visi skaitytojai gali pasiekti visą funkcinio raštingumo lygį.
Autorius Luana Castro
Baigė raides
Šaltinis: Brazilijos mokykla - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm
