Klausimas 1
Priešas 2011 m
Hipertekstas reiškia ne nuoseklų ir nelinijinį elektroninį rašymą, kuris dalijasi ir leidžia skaitytojui tai padaryti laiku gauti prieigą prie praktiškai neriboto skaičiaus kitų tekstų iš vietinių ir nuoseklių pasirinkimų tikras. Taigi skaitytojas gali interaktyviai apibrėžti savo skaitymo srautą pagal tekste nagrinėjamus dalykus, nesusijęs su fiksuota autoriaus nustatyta seka ar temomis. Tai yra teksto struktūrizavimo forma, leidžianti skaitytoją vienu metu parašyti galutinį tekstą. Hipertekstas todėl apibūdinamas kaip daugialypis, daugiakampis ir neapibrėžtas elektroninis rašymo / skaitymo procesas, atliekamas naujoje rašymo erdvėje. Taigi, leidžiant įvairius temos nagrinėjimo lygius, hipertekstas suteikia galimybę gauti kelis laipsnius gylis vienu metu, nes jis neturi apibrėžtos sekos, tačiau nebūtinai susieja tekstus koreliuoja.
MARCUSCHI, L.. Yra http://www.pucsp.br. Prieiga: birželio 29 d 2011.
Kompiuteris pakeitė mūsų skaitymo ir rašymo būdą ir hipertekstas gali būti laikomas nauja rašymo ir skaitymo erdve. Apibrėžtas kaip autonominių teksto blokų rinkinys, pateiktas kompiuterizuotoje elektroninėje laikmenoje ir kuriame yra kryžminių nuorodų, susiejančių kelis elementus - hipertekstą
a) tai yra strategija, kuri, įgalindama visiškai atvirus kelius, blogina skaitytoją painiojant tradiciškai iškristalizuotas sąvokas.
b) tai yra dirbtinė forma, kuri, leisdama visiškai atvirus kelius, blogina skaitytoją, supainiodama tradiciškai kristalizuotas sąvokas.
c) reikalauja daugiau skaitytojo išankstinių žinių, todėl moksleiviai turėtų vengti jų atlikdami mokslinius tyrimus.
d) palengvina paiešką, nes teikia konkrečią, saugią ir teisingą informaciją apie bet kurį paieškos variklį ar tinklaraštį, siūlomą internete.
e) leidžia skaitytojui pasirinkti savo skaitymo kelią, nesilaikant iš anksto nustatytos sekos, sudarant daugiau kolektyvinės ir bendradarbiavimo veiklos.
2 klausimas
Priešas 2013 m
O hipertekstas leidžia - arba tam tikrais būdais, kai kuriais atvejais netgi reikalauja - jame dalyvauti keli autoriai kūrimas, autoriaus ir skaitytojo vaidmenų apibrėžimas iš naujo ir tradicinių skaitymo ir rašymas. Dėl savo didžiulio potencialo užmegzti ryšius, jis palengvina darbo kolektyvinį vystymąsi, bendravimo užmezgimą ir informacijos įgijimą bendradarbiaujant.
Nors yra tokių, kurie hipertekstą tapatina tik su elektroniniais tekstais, sukurtais tam tikros rūšies laikmenoje ar technologijoje, jis nereikėtų tuo apsiriboti, nes tai yra organizacinė forma, kurią galima sugalvoti tiek vaidmeniui, tiek aplinkai. skaitmeninis. Žinoma, virtualus tekstas leidžia sukonkretinti tam tikrus aspektus, kurių popieriuje praktiškai neįmanoma: betarpiškas ryšys, palyginimas teksto ištraukų tame pačiame ekrane, „panardinimas“ į įvairius temos gilinimus, tarsi tekstas turėtų sluoksnius, matmenis ar planus.
RAMAL, A. Ç. Švietimas kibernetinėje kultūroje: hipertekstualumas, skaitymas, rašymas ir mokymasis.
Porto Alegre: „Artmed“, 2002 m.
Atsižvelgiant į konkrečią kiekvienos ryšių sistemos kalbą, pvz., Radiją, laikraštį, televiziją, internetą, pagal tekstą hipertekstualumas konfigūruojamas kaip (a)
a) elementas, kilęs iš elektroninių tekstų.
b) neatidėliotinas ryšys ir apribotas skaitmeniniu tekstu.
c) naujas skaitymo ir rašymo organizavimo būdas.
d) strategija išlaikyti apibrėžto profilio skaitytojo vaidmenį.
e) modelio skaitymas, pagrįstas informacija iš teksto paviršiaus.
Daugiau klausimųIšmokite šioje klasėje, kas yra socialinis mobilumas, jo rūšys ir formos. Žinokite, kaip individai ir klasės save formuoja tam tikroje visuomenėje.
Šioje klasėje sužinosime, kaip apskaičiuoti kūgio tūrį naudojant klasikinę kūgio tūrio formulę ir naudojant konkrečią kūgio formos formulę.