Inovatyvi iniciatyva, mokytojai iš Instituto de Educação Paulo de Tarso, Nova Iguaçu (RJ), rado kūrybišką būdą paskatinti 9 klasės mokinių motyvaciją ir domėjimąsi matematika.
Projekte „School Minicense: Statistics and Society“ mokiniai buvo raginami apmąstyti ir diskutuoti aktualiomis temomis, susijusiomis su gyventojų duomenų rinkimu Brazilijoje.
Žiūrėti daugiau
Dėmesio, mokytojai: klasės organizavimas gali tobulėti…
Forumas nori švietimo su neutraliu tarifu mokesčių reformoje
Penkiais skirtingais žingsniais mokiniai buvo skatinami tyrinėti įvairias problemas.
Pokalbių ratas ir apklausos skatina IBGE duomenų apmąstymą ir tyrimą
Vykdomo projekto nuotrauka. (Vaizdas: atkūrimas)
Iniciatyva numatė visiškai interaktyvų požiūrį, įtraukiant visus studentus ir skatinant juos paviešinti savo asmeninę patirtį, susijusią su visa projekto eiga dirbti.
Pirmajame etape mokiniai susibūrė į pokalbių ratą, kuriame galėjo diskutuoti ir apmąstyti statistinių duomenų aktualumą jų kasdieniame gyvenime.
Temos buvo įvairios ir apėmė religiją, spalvą / rasę, žmones vienam namų ūkiui, KMI (kūno masės indeksą), amžių ir žinių sritį.
Mokiniai turėjo galimybę pasidalinti savo patirtimi ir suvokimu, praturtindami diskusiją ir plečiant kolektyvines žinias.
Tada dalyviai buvo suskirstyti į grupes, kad atliktų apklausas pagal žinomo Brazilijos geografijos ir statistikos instituto (IBGE) surinktus duomenis.
Toks darbas su studentais užtikrino visiškai kitokią patirtį, leido priartėti daugiau tiriamųjų koncepcijų ir skatinant studentus ieškoti patikimų ir svarbių šaltinių, kurie padėtų jiems padėti argumentai.
Kiekviena grupė turėjo savarankiškumą, atsižvelgdama į individualius pageidavimus ir interesus, pasirinkti tiriamas temas.
Darbo su studentais procesas
Atskyrus grupes kilo mintis panaudoti Google Formos surinkimui. Tačiau jie pasirinko tradicinį metodą, naudodami „Excel“, kad galėtų turėti patirties analizuojant ir detalizuojant statistiką, be grafinio įrankio.
Formas su parinktimis pritaikė kiekviena grupė. Pasak vieno iš mokytojų, jis suorganizavo tik modelį spausdinimui, be to, pateikė gaires ir atliko reikiamus koregavimus.
Duomenų rinkimo kūrimas buvo būtinas etapas siekiant užtikrinti, kad studentai turėtų nusistovėjusį ir veiksmingą planą gauti maksimalų informacijos kiekį. Būtent dėl šios priežasties kiekviena grupė parengė savo veiksmų planą.
Šiais pasiekimais buvo vadovaujamasi dominančiomis temomis ir tyrimo metodais. Ši veikla paskatino ne tik organizuotumą, bet ir studentų savarankiškumą.
Taip buvo todėl, kad jie buvo skatinami strategiškai mąstyti, kaip etiškai ir tiksliai rinkti atitinkamus duomenis.
Studentai renka duomenis iš bendruomenės
Kruopščiai planuodami, mokiniai taikė formas ne tik savo klasėse, bet ir tarp kitų bendraamžių bei mokyklos bendruomenės narių.
Ši praturtinanti patirtis leido mokiniams gauti informacijos tiesiogiai iš savo bendraamžių ir vietos bendruomenės, priartinant juos prie socialinės tikrovės, į kurią jie patenka. Iš viso buvo atlikta įspūdinga 115 interviu, parodančių mokinių atsidavimą ir atsidavimą.
Pasibaigus duomenų rinkimo etapui, grupės pasišventė sudaryti informaciją lentelėse ir sudaryti grafikus, kad galėtų išmatuoti rezultatus.
Šis žingsnis buvo būtinas, kad mokiniai galėtų pritaikyti klasėje išmoktas statistikos sąvokas ir konkrečiai pritaikyti jas praktikoje.