Transdiscipliniškumas yra švietimo samprata, apimanti žinios daugiskaitos būdu. Tai atviresnė minties srovė, kuria siekiama reaguoti į tradicinį disciplinų skaidymo metodą.
Disciplinos yra dirbtinis žmogaus padalijimas, palengvinantis mokymo praktiką. Bendrasis švietimas yra sudėtingesnis ir reikalauja sudėtingesnio pedagogų koordinavimo.
tarpdisciplininis švietimas
Pertraukdamas ribas tarp vienos ir kitos disciplinos, transdiscipliniškumas siekia suprasti reiškinius ir žinių įgijimas holistiniu ir kontekstualizuotu būdu. Žinios įgyja skersinę savybę, nes tam tikru būdu kerta visas disciplinas.
Praktiškai tai reiškia, kad tarpdisciplininė metodika ne tik išmokys žmogaus kūno funkcionavimo iš biologijos, bet ir iš matematikos, chemijos, sociologijos ir kt.
Tarpdisciplininiam mokymui reikia apibrėžti organizuojančią mintį, dar vadinamą kompleksinis mąstymas. Kompleksinis mąstymas yra kitoks mąstymo būdas, peržengiantis kartezinį žinių sričių padalijimą.
Transdiscipliniškumo supratimas yra sudėtingas, nes tyrinėdamas disciplinų santykius ir transversalumus, jis turi išsaugoti kiekvienos žinių srities ypatumus.
Tarpdisciplininės veiklos pavyzdys
Norėdami suprasti tarpdisciplininį mokymą, galime pagalvoti apie veiklą, vykdomą mokyklos daržovių sode. Paruošdami žemę, pasodindami ir prižiūrėdami pasėtą maistą, vaikai gali sužinoti apie biologiją, geografiją ir mokslą.
Jie taip pat gali naudoti matematiką, kad apskaičiuotų sėklų kiekį arba laiką augalams augti, ir gali sužinoti apie sveiką mitybą ir kūno priežiūrą.
žinoti daugiau apie žinių ir mokymasis.
Transdiscipliniškumo atsiradimas
Transdiscipliniškumo terminą sukūrė pedagogas Jeanas Piagetas ir pirmą kartą paskelbtas I tarptautiniame seminare apie pluri ir tarpdiscipliniškumą, kuris vyko 1970 m. Nicos universitete, Prancūzijoje.
Tada keli kiti pedagogai ėmė atsiduoti šiai temai. Šiandien tarpdiscipliniškumas yra plačiai tiriamas ir pagrindinis šios srities tyrimų centras yra Tarptautinis tyrimų centras ir tarpdisciplininiai mokslininkai.
Skirtumas tarp daugiadisciplininio, tarpdisciplininio ir tarpdisciplininio
Šios trys sąvokos gali būti painios dėl savo panašumo, tačiau iš esmės skiriasi. Supraskite skirtumą tarp jų:
Daugiadisciplininis
Daugiadisciplinėje kalbama apie kelių disciplinų idėją. Tai tradicinė ugdymo forma, suskirstant mokymą pagal dalykines sritis.
tarpdisciplininis
Tarpdisciplininė metodika yra ta, kuri skatina dialogą tarp skirtingų žinių sričių. Mokykloje, kuri priima šią perspektyvą, mokytojai bendrauja ir planuoja klases, kad viena disciplina galėtų būti susieta su kita.
Tarpdiscipliniškumas gali būti būdas pasiekti tarpdiscipliniškumą.
tarpdisciplininis
Transdiscipliniškumas yra pažangiausia sąvoka disciplinos padalijimo prasme. Ši mokymo forma reikalauja ne tik disciplinų papildymo, bet ir žinių organizavimo bei kontekstualizavimo.
Čia pažeidžiamos disciplinų ribos ir suprantama visa žmogaus prigimties ir paties žmogaus reiškiniai.
Tarpdisciplininio švietimo nauda
Mokslininkams ir tarpdisciplininio švietimo šalininkams toks švietimo supratimo būdas yra XXI a. Anot jų, tradicinis ugdymas, skirstant žinias į kelias disciplinas, apsunkina visumos supratimą.
Tarpdisciplininiu ugdymu siekiama nutraukti supratimą, kas yra žinios ir kaip jos turėtų būti mokomos. Tai prieštarauja mokymo praktikai, dekontekstualizuotai nuo realybės ir plačiai trukdančiai suprasti turinį.
Šis naujas mąstymo apie švietimo privilegijas būdas kooperatyvai, stimuliuoja kūrybiškumas, a atspindys tai kritinis mąstymas. Be to, jis siekia pažadinti studentų susidomėjimą kontekstualizuotu turiniu, kuris gali padėti suprasti realų pasaulį.
Taip pat žr daugiadalykis ir tarpdisciplininis.