Kiekvienas vaikas, pradėjęs augti, pradeda veikti vis savarankiškiau nuo tėvų veiksmų, pamažu pažindamas savo materialines sąlygas ir jį supančią tikrovę.
Šis procesas vyksta per daugelį institucijų, įskaitant pagrindinę mokyklą. Mokymosi procesas suponuoja tėvų atvirumą formaliajam ugdymui, atsižvelgiant į šio turinio svarbą jų vaikų raidai. Bet tai nėra „estafetės perleidimo“ procesas: kiek tėvai eina, nuo šiol tai yra mokyklos atsakomybė. Priešingai, kai vaikai patenka į mokyklos realybę, jie remiasi šeimos vertybėmis, kuriuos jie sieja su šiuo nauju kontekstu. Todėl pabrėžiame, kad tėvai turi dalyvauti ugdant vaikus.
Ką reiškia būti ugdant vaikus?
Daugeliui tėvų buvimas šalia turi fizinę prasmę: lankymas mokyklos erdvėje, susitikimų, renginių ir kitų įsipareigojimų lankymas ir pan. Kitiems dalyvavimas jų vaikų mokykliniame gyvenime reiškia santykių užmezgimą su dalykų turiniu kad jie mokosi, padeda atlikti namų darbus, siūlo kultūrines programas, filmus, teatrus ir muziką. Visi šie elgesio būdai skatina tėvus dalyvauti ugdyme.
O kai neįmanoma aktyviai dalyvauti mokyklos veikloje?
Naujos ekonominės visuomenės konfigūracijos dažnai reikalauja iš tėvų atsidavimo, todėl tėvams neįmanoma dalyvauti vykdant savo vaikų švietimo įsipareigojimus. Įsibėgėjęs kasdienis gyvenimas neleidžia daugeliui šeimos narių atidžiai stebėti šios raidos. Be to, daugelis tėvų negali intelektualiai dalyvauti. Taip yra todėl, kad visuomenės raštingumas ir mokymosi procesas yra laipsniškas, todėl ne visi mokyklą baigusių vaikų tėvai yra raštingi, o tai apsunkina dalyvavimą.
Todėl svarbu žinoti, kad šis buvimo vaikų ugdyme santykis viršija santykius su mokykla. Tai santykis su žiniomis, su mokymu, mokymusi, pažinimu. Tėvai, kurie, net ir vykdydami tiek daug įsipareigojimų, gali parodyti ugdymo proceso svarbą savo vaikams, jau dabar labai prisideda prie jo vystymosi. Įprasta stebėti vaikų, kurių tėvai nebuvo raštingi, išsilavinę, aukštojo mokslo, situacijas. Tai reiškia, kad santykis su ugdymu šeimoje buvo aktualus, tai yra, tėvai visada rodė savo vaikus svarbu mokytis, gauti ir kaupti žinias, gerbti švietimo įstaigas ir joje dalyvaujančius žmones procesą.
Kaip mokykla gali skatinti tėvus dalyvauti švietime?
Dar viena dimensija, į kurią reikia atsižvelgti, yra tai, kad mokykla siūlo tėvams stebėti savo vaikų raidą. Veiksmų ir renginių, reikalaujančių aktyvaus šeimos dalyvavimo mokykloje, skatinimas yra nuolat taikoma strategija. Tarp atidarymo pasiūlymų yra patarimai tėvams, mokyklos paramos grupių formavimas, pasiūlymas raštingumo kursai, mokymai ar net diskusijų grupės temomis ar savitarpio pagalba vaikų tėvams studentų. Mokykla, kuriai pavyksta atsiverti bendruomenei, neprarandant visų pirma formuojančių savybių, leidžia tėvams efektyviau dalyvauti savo vaikų ugdymo procese, nes jame siūloma mokytis ir dalytis patirtimi edukacinė veikla.
Kaip sužinoti daugiau?
Portalas „Brasil Escola“ pateikia straipsnių ciklą, kurio tikslas - padėti mokyklos ir šeimos santykiams Pedagogo kanalas. Tarp svarbiausių vietų yra Patarimai tėvams ir mokytojams. Apsilankykite ir sužinokite daugiau apie komandos pateiktus patarimus, naujienas ir straipsnius.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazilijos mokyklų bendradarbis
Psichologijos studijas baigė UNESP - Universidade Estadual Paulista
Trumpas FUNDEB - Bauru plėtros fondo - psichoterapijos kursas
San Paulo universiteto USP mokyklų psichologijos ir žmogaus raidos magistrantas
Šaltinis: Brazilijos mokykla - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/atuacao-dos-pais-na-escola.htm
