방대한 텍스트를 작성한 다음 반복되는 단어와 아이디어를 찾으십시오. 누가 절대? 이것은 매우 일반적인 문제이며 텍스트 응집력. 그러나 에세이의 선형 전개에서 이전 요소를 반복하는 것이 일관성과 응집력을 위해 필수적이라면 텍스트가 반복적이지 않고 읽기가 지루하지 않게하려면 어떻게해야할까요? 일관되고 우아한 텍스트를 작성하는 데 도움이되는 글쓰기 팁이 있습니다. 배우자? 독서와 좋은 공부를 즐기십시오!
텍스트에서 반복되는 단어를 피하는 방법에 대한 팁 :
단어의 반복을 막는 과정 중에는 대체가 있습니다. 텍스트 작성에 유용한 방법을 따르십시오.
►대명사를 통한 대체 :
이러한 유형의 대체는 텍스트에 이미 표현 된 다른 용어를 대체 할 요소 인 대명사의 사용으로 이루어집니다. 예제를보십시오 :
1) 개인 대명사로 대체 :
학생들이 매우 흥분해서 선생님이 물었습니다.그들 침묵하기 위해. (그들 = 개인 대명사).
(피하십시오: 학생들이 매우 동요했기 때문에 교사는 학생들에게 침묵을 요구했습니다.)
2) 실증 대명사로 대체 :
그녀는 더 이상 그를 사랑하지 않는다고 말했습니다. 말한 후에 그, 분리하기로 결정했습니다.
(피하십시오: 그녀는 더 이상 그를 사랑하지 않는다고 말했습니다. 그녀는 더 이상 그를 사랑하지 않는다고 말한 후 헤어지기로 결정했습니다.)
3) 정의되지 않은 대명사로 대체 :
교사들은 학생들의 졸업식에 참석했고 모두 영광이었습니다.
(피하십시오: 교사는 학생 졸업식에 참석했으며 모든 교사가 영광을 받았습니다.)
4) 부사 대명사로 대체 :
아이들은 놀이 공원에 갔는데 도착했을 때 그곳에, 더 이상 티켓이 없습니다.
(피하다: 아이들이 놀이 공원에 갔는데 놀이 공원에 도착했을 때 더 이상 티켓이 없었습니다.)
5)상대 대명사로 대체 :
그는 군 경력을 쌓았고 음악가가되는 것을 그만두고 뭐 그것은 그녀의 진정한 부름이었습니다.
(피하십시오: 그는 군대 경력을 쌓았고 음악가가되는 것을 그만두고 음악가가되는 것이 그의 진정한 부름이었습니다.)
6) 숫자 대명사로 대체 :
어머니와 아들이 공항에 늦게 도착하여 둘 다 비행기를 놓쳤습니다.
(피하십시오: 어머니와 아들이 공항에 늦게 도착하여 어머니와 아들이 비행기를 놓쳤습니다.)
► 동의어, 동의어 및 저명을 통한 대체 :
1) 동의어 :
당신 재학생 많은 것을 공부했다 평가 내용이 쉽지 않다는 것을 알았 기 때문에 수학의. 그러나 교사는 증명 그룹 작업을 위해 재학생.
(피하십시오: 학생들은 내용이 쉽지 않다는 것을 알았 기 때문에 수학 평가를 위해 많이 공부했습니다. 그러나 교사는 평가를 그룹 작업으로 대체하기로 결정했기 때문에 학생들이 행복했습니다.)
2) Hyperonyms 및 Hyponyms :
저장 카트, 인형 및 공 가슴에. 더 이상은 없었다 장난감 집 바닥에 흩어져 있습니다. (장난감 단어의 동의어입니다 카트, 인형 및 공).
(피하십시오: 카트, 인형 및 공을 가슴에 넣으십시오. 집 바닥에는 더 이상 카트, 인형, 공이 없었습니다.)
당신 조류 환경 헌병대에 의해 체포되었습니다. 육지 카나리아, 큰 부리 새 및 잔 다이아 아르헨티나와 우루과이에서 불법적으로 판매 될 것입니다 (땅, 큰 부리 새 및 jandaias의 카나리아 단어의 하의 조류).
(회피: 새들은 환경 헌병대에 의해 잡혔습니다. 새들은 아르헨티나와 우루과이에서 불법적으로 거래 될 것입니다).
루아 나 카스트로
편지에서 졸업
출처: 브라질 학교- https://brasilescola.uol.com.br/redacao/como-evitar-repeticao-palavras.htm
